浅析计算机教学中语言的艺术性

代方明

摘 要 在经济飞速发展的今天，人们对于文化和语言的重视程度越来越高，语言俨然已经成为人类交流的重要工具，而教学作为一种极其特殊的交流活动，教师在其中的作用是不容忽视的，他教育着学生学习语言知识，掌握学习方向。而教师的教学语言的准确性、生动性也成为教导学生取得良好学习效果的重要保证，它影响着一个学生的学习主动性和兴趣性。文章立足于分析教师在教学过程中语言艺术的重要性，并提出建议和措施。

关键词 计算机教学 学习语言 学习兴趣

中图分类号：G718 文献标识码：A

时代飞速发展的今天，计算机成为当今社会一大热门专业，对于该专业的教学也是重中之重，但计算机学习中专业词汇较多，要求学生有较强的的理解能力，因此老师的教育教学显得尤为重要，教师在教育过程中如何将知识转化的简单明了、通俗易懂，以便学生理解是非常重要的。本文着重分析教师提高语言能力的重要性并随之提出建议和措施。

1简单精彩的导入语，激发学生学习积极性

学生对于未知实物的好奇心是非常重的，大多数学生对于计算机是新鲜好奇的，作为一名合格的教师，应当充分把握好这一点，利用这一优势充分调动学生的学习积极性，深入研究教材，合理结合教学内容，制定出一套能够引发学生好奇心和积极性的导入语，提高学习兴趣，降低学生对于教材的陌生性。

2故事与教学相结合，提高学生学习兴趣

在整个学习计算机的过程中，大多数学生热衷于上机教学，对于理论知识的学习兴趣较低感到单调无趣，特别是对于计算机中程序设计方面显得尤为突出。教学时，若教师只是单方面的着重讲解理论知识，过分强调理论知识的重要性，甚至在教学时批评、强迫学生学习，反而会造成相反的效果。这时教师如果能够适当的将故事与理论知识结合，知识寓于故事中，可以大大提高学生的学习兴趣，增强学习积极性。如，在计算机的循环语句的学习过程中，教师可将循环语句的概念和无限循环的小故事联系起来，学生对于知识的理解能力就会得到提高，教师在此时引入课堂知识，会引发学生很高的学习兴趣，带着这种兴趣学习，效率是非常高的，学习效果也得到了很大的提升。

3语言中运用比喻的方式，增强学生的记忆

计算机语言和理论知识大多是比较抽象化的，学生理解起来是比较困难的，学习效率也会降低。这时，教师应当根据教学内容的不同，结合现有的知识，生动形象的将知识进行比喻处理，化繁琐为简单，化复杂为表面，将一些抽象化的内容转化为通俗易懂的知识，便于学生学习和理解。例如在讲解计算机中的硬件和软件系统时，教师可将硬件比作一个人的身体，而软件则是代表一个人的精神内容。身体是一个人存有思想的前提，而硬件也是软件系统开发和存在的基础；精神是一个人的升华和内涵，没有精神思想的身体如同行尸走肉，就好比软件为计算机增添了价值和内涵，没有软件的计算机只是一堆铁的结合。通过这种比喻形式的融会贯通，学生可以非常容易的明白硬件和软件的含义、作用以及地位，增强学生的记忆，从而全面深刻的理解所学的知识，达到牢固掌握知识内容的教学目的。

4语言蕴涵幽默风趣，使学生更好的理解知识

一个伟大的教育学者最主要的得力助手是语言的幽默诙谐。教师以一种蕴含强大知识理论体系的职业，他们的语言影响能力是很深刻的。一幽默诙谐的语言，能够吸引学生的注意力和学习兴趣，无时无刻不感染着学生。在此影响下，学生对于学习的兴趣越来越高，教学氛围良好，学习效率得到大幅度提升。如在介绍计算机中的电子邮件时，可以询问学生：你们在和同学写信过程中是否会附加一些自己的美照甚至玫瑰花呢？幽默诙谐的语言将学生的注意力全部集中，随之而然的引入所学知识，告知学生电子邮件不仅可以附加美照和玫瑰花，还可以增加一些音乐、文档、图片等材料。与此同时使学生加深学习印象，带着带着兴趣学习往往会取得事半功倍的效果。

5含蓄批评教育学生，提高学习的实效性

教学过程中学生难免会出现不同程度的错误，差错是不可避免的。教师对学生的批评也是教学过程中重要的环节，若教师对于学生的错误太过严厉会造成学生的逆反心理，甚至是表面上服从你但内心是抵触的。个别学生对于教师的批评甚至习以为常，这时教学批评的效果是非常小的。比如说在布置日常作业时，在批阅过程中，教师会发现一些抄袭作业的现象，教师可在课堂上提问那些抄袭作业的同学，一些同学回答可能非常流利，教师课后作出总结并告诫学生，抄袭就是抄袭，但如果在这个复制抄袭的过程中，将知识灵活运用，不仅应用在操作上，甚至在生活中也到了应用。而一些抄袭的同学面对提问表现得很紧张。而教师在教育过程中一个“抄”字就足以达到警告学生的目的，但却没有点名批评学生，让他们在这种较放松的环境中认识到自己的错误，达到批评教育而不使学生难堪的目的。

6总结

总而言之，语言是教学过程中一门富含艺术性的教学，这种教学艺术需要教师不断在教学过程中摸索创新，得到一种属于自己的语言艺术。这种艺术在整个的教学过程中都扮演着重要的角色，他能在课堂中活跃气氛，提高学生的学习兴趣，提高学习积极性，从而更好地掌握所学知识。教师应当根据教学中的实际教学内容，因材施教、不断学习，强化教学从而取得更好地教学质量。

参考文献

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