现代散文板块教学模式初探

李璟

现代散文是初中语文教学中能够有效强化学生的文学素养、提高学生的审美能力、感知能力、阅读能力的重要模块。现代散文作为一种写作手法自由灵活、抒情方式多变多样、形散而神不散的独特的文学写作体裁，学习现代散文更有利于培养学生的发散性思维，激发学生的多元的生活情感，也更能够使语文教学贴近学生的生活和思想实际。为此，下面本文将具体探究现代散文及板块教学的特点，并在此基础上具体阐述现代散文板块教学的模式。

初中语文现代散文教学模式在新课程改革逐步推进的背景之下，初中语文散文教学已经逐步推广板块化的教学方式。老师根据教学内容的具体安排和学生学习的实际状况，将课程教学进行板块化的划分，在课前、课中和课后分别有序的安排不同的学习内容和学习重点，并且能够将不同的板块有机的联系在一起，使得课堂教学的实际效果显著提升。板块化教学是初中语文散文教学一种常用的教学方式，下文将在概述现代散文和板块教学的基础上探究现代散文板块教学的模式。

一、浅析现代散文及板块教学

散文是文学领域中一种通过灵活多样的写作方式抒发作者的个人情感、表达深刻的精神体验的文学形式，它凝聚了作者激昂的生命情感、进行深刻的生活体验、强烈的情感宣泄和独特的社会见解，是文学领域不可或缺的兼具文字美和形式美于的文学题材。广义的散文除了抒情散文、议论散文和记叙散文外，还包括更广泛的报告文学、回忆录、随笔、杂文等更加灵活的体裁形式。初中生学习散文的直接目的是了解散文写作的结构、写作的表达方式及表达技巧；深层目的是领悟散文的主题思想、提高个人的精神境界、丰富学生的思想情感。

所谓板块化教学，是指教师在教学过程当中，依据课程的实际内容及学生的实际学情，将完整的教学过程和教学内容划分为有序、有机联系的不同板块，以使学生能够在不同的板块学习和训练当中提高掌握和内化能力的效率，从而提高教学效果的一种教学方式。各教学板块之间互相联系，相互独立，又层层推进，相互渗透，环环相扣，由此构成了一个相对立体的教学网络，使得课堂教学顺利完成了“六个优化”的改革目标。

二、现代散文板块教学模式浅析

（一）朗读感知整体

引导学生有感情的朗读是进入文本情境、理解作者情感的第一步，也是散文板块化教学模式的首要组成部分。朗读是散文教学的有力武器，在有感情的朗读之下，学生能够更加清晰、更加全面的把握文章的情感线索，更能够把握散文的美感和质感。教师通过对朗读环节的设计与优化，能够充分调动学生听、说、读、想的积极性和创造力，使学生大脑皮层处于积极开放的接收状态中。在朗读过程中，教师首先要做好引导，控制学生的朗读节奏，并使学生展开同步的画面联想，引导学生感受作者的心意与情怀。其次，教师要引导学生注意课文的文眼，寻找关键句、主题句，弄清作者的情感取向。

（二）情感交汇，研读赏析

有感情的朗讀之后，学生被带入到画面感极强的文本情境中，并且与作者的情感产生了共鸣。因此，接下来的模块教学，教师要带领学生着重加强对作者情感的解读，使学生掌握具体的解读作者情感的方法、手段及步骤。锻炼学生透过文字抓住情感实质的能力，透过现象看本质，实现对文章理解的质的飞跃，感悟作者的真实情感。例如，在学习《纪念刘和珍君》这篇散文时，教师要引导学生抓住鲁迅写作文章时的立场：鲁迅站在民族大义的角度，肯定了中国女子身上所带有的从容、微笑与伟大，这种由衷的赞叹之情跃然纸上，那句“真的勇士，敢于直面惨淡的人生”强烈地传达出了作者的情感，这样一种悲壮的赞叹情怀萦绕心间。

（三）思想碰撞，表达感受

初中散文教学的最后一部分是要求学生通过对高尚的优美的富含感情和戏剧的文学作品的学习和领悟，能够进一步陶冶学生的情操和情趣，使学生能够联系现实生活，丰富自己的精神世界。并且能从与现实生活的结合当中生发出对生活本身的热爱和对自身使命感、责任感的确认，引导学生在自身切合实际的生活体验当中体会更高尚的情感，并能够以更加自然灵活的方式表达自己的思想感情，直抒胸臆，在实际练习中提升自己的文学写作水平。

三、结束语

通过上述本文的分析，笔者在建构主义理论与新课程标准理念的指导之下，着重探讨了现代散文模块化教学的基本模式。从课前朗读到课中的研读欣赏，到课后的思想表达，三个板块环环相扣、层层推进，将现代散文教学进行了有机的且统一的划分和整合，使学生能够充分利用自身的情感来通晓作者的写作情感、写作目的，并借助于朗读迅速进入教学情境和文本情境中，整体效果较好。诵读感知、情感研讨、探寻规律、体验赏析，最后总结延伸，回归到课文主题，层层推进，学生的知识和能力不断强化、内化，教学效果更乐观。

参考文献：

[1]于芳侠.语文是一朵活色生香的花——浅谈散文诗歌教学中的美育渗透[J].语文天地，2012，（01）：56-57.endprint