浅谈高校青年教师教学水平的提升

彭小涛

摘 要 现代高等院校的根本任务是培养优秀人才，教学工作始终是学校的中心工作。高校青年教师教学水平和能力直接影响全校总体教学质量，同时也关系着青年教师本人能否尽快适应高等学校的教育和教学工作，能否得到学生的承认和尊重，能否成为一名合格的大学教师。

关键词 学习观 自身素质 开发内化 教学模式

中图分类号：G624 文献标识码：A

1应当树立正确的学习观

青年教师大多数具有较高学历，他们是教师队伍的主力军，大量承担了学校的教学科研工作，但也存在一些现实的问题。虽然他们一方面具备高学历以及掌握前沿一的科学技能，另一方面由于缺乏教学经验，在教学方法、教学手段上都又有很大的欠缺。对于高校青年教师而言，完成教学任务很重要的一个前提就是教师本身要有相对完整和广泛的专业科学知识。青年教师本身存在着年纪较轻、教学经验较少的问题，相应的知识储备也不如老教师丰富。对于青年教师而言，这种情况很难通过教学方法或者是教学手段来解决。专业知识、能力水平不足，唯一的解决方法就是加强青年教师自身的学习，通过不断学习和储备新的专业知识，充足的教学信息来保证自身的知识储备跟得上教学过程的实际需求。

2做好充分的教学准备工作

在教学过程中，非常重要的的五个环节（备、教、辅、改、考），第一位是备课。上课前充分准备，教课时就得心應手，思路流畅，也能充分调动学生的积极性。反之，如果课前准备工作没做好，那么上课时肯定会出现思维短路，势必会影响整个课程的流畅。而要做好备课工作，应该从以下几个方面着手。首先，研究教学大纲。教师必须对教学大纲进行认真研究，吃透大纲精神，保证教学具有明确的方向。要从整体出发，依据全面的专业知识了解课程的教学目的、任务，教学的重点、难点，掌握课程的体系结构、与其他课程的关系，从而把握教学的方向，体现总的教学目标要求；要了解每个章节的意义、作用及相互间的必然联系，把握章节知识要领，确定专业知识的教学重点，积极制定和编写教学方案、教学提纲。其次，知己知彼，了解所教授学生的基本情况。在备课时，除了要备好要讲授的专业知识及教学安排，还要考虑接受这些知识的对象，专业科学的知识教学活动是老师与学生之间双向互动的过程，学生的能力状况、对学习的态度、需求等方面也很大部分影响教学过程。这样才能在教学的过程中，做到有的放矢，选择合适的教学内容、制定恰当的教学目标、采取与之相适应的教学方式，从而收到较好的教学效果。最后还要掌握授课教材的详细内容。在备课时依据教材内容确定出本讲所要达到的目的、应注意的重点、难点等。在专业知识讲解的过程中应围绕教学目的这一根本考虑问题的提出，章节之间的衔接和过渡，安排什么形式的方法手段等。

3通过不断反思教学经验来实现教学能力的提升

高校青年教师，在自我学习的过程中，以及教授他人的过程中，工作都是积累和循序渐进的，教学的效果也很难在短时间内体现。所以，青年教师在教学过程当中必须主动地、常态地做好不断反思的工作，通过对自身的反省、自查来实现自身的不断进步及持续发展。青年教师可根据各自的教学情况、教学习惯和教学方式来进行如写反思心得、进行观摩教学或者是进行反思式教学等选择不同形式。

4青年教师积极参与科研活动

要提高教学素质和教学质量，青年教师必须积极主动地参与到教学科研活动当中来，可以根据自身的实际状况来进行选择具体的实现形式。如参与到相关专业紧密联系的院校导师所主持的课题，或者是参与专业领域学术讨论活动，这样既能提高自身的科研素质水平，也能够及时获取最前沿的专业领域信息。一方面开阔了青年教师的眼界，另一方面提升了学术水平。与此同时，青年教师还可以通过与同事之间的合作和研讨来实现科研进步。这就根本上从教学实践中获取了经验和知识，不断地进行自我提高。青年教师的教学水平和科研能力得到实实在在的体现，在保证课堂教学的同时提升教师自身素质。

5激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率

兴趣是通往成功的敲门砖。很多学生的某个专业成绩不好，主要是对该专业的学习失去了兴趣，要提高效教学率和质量，首先必须激发学生对该专业的学习兴趣，燃起他们对该专业的热情，这样就充分引发他们求知的欲望，调动起学生学习的积极性，使他们对专业知识从感兴趣到喜欢再到热爱。在教学过程中，随时调动学生学习主观能动性，积极创新思维，开启学生的心智，让学生扎扎实实求知、解惑，掌握方法技能。营造浓厚的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中获取知识和独立思考和解决问题的能力。

现代高校青年教师要不断提高自己的教学水平、教学能力，掌控课堂，启发学生，培养优秀专业人才，这不仅要消耗大量的时间和精力，需要自身努力，优化教学内容，掌握教学方法，提高自身科学研究水平，还要有爱岗敬业的职业精神精神和教书育人的正确态度。相信通过不断努力，反复实践和探索，青年教师一定能在自身的锻炼中发挥巨大的能量，为中国教育事业添砖加瓦，为社会发展贡献一份力量。

参考文献

[1] 张新.青年高校教师教学方法的提高探讨[J].现代商贸工业，2011.

[2] 韩冰，张捷.高校青年教师如何提高自身教学能力的研究[J].广东化工，2012.

[3] 刘赛尔.浅谈如何提升高校教师教学学术能力[J].黑龙江教育·理论与实践，2017（2）.endprint