播撒孝道种子，培育文明之花

元晖

孝就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对长辈尊重和理解的过程和手段。文明行孝，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。孝道是传承文明的需要，也是时代发展的需要。

然而，我校学生学生众多，外来人口、本地人口混杂，家长多数文化水平参差不齐，道德修养也不尽人意。在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，孝道教育相对薄弱。从而导致在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。在学校教育工作中，要切实加强青少年儿童文明礼仪教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、孝道教育的重要性和必要性

（一）进行孝道教育，是传承文明的需要

我国在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。

（二）进行孝道教育，是时代发展的需要

当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人與人之间的交往与合作日渐频繁、密切。而文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

（三）进行孝道教育，是孩子成长的需要

青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的孝道、礼仪的教育。

二、孝道教育的要求和依据

提高自身修养、开展孝道教育，让学生从现在起能在社会上做个懂规矩的公民，在家做个懂孝、行孝的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的意义。我认为应加强学生的文明礼仪养成教育，主要应从以下三个方面着手。

（一）要求学生从孝敬父母、尊敬长辈入手

俗话说“没有规矩，不成方圆。”学生的行为习惯可以体现在平时的交往中特别是家庭教育中，小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，都是文明交往的表现。因为孝敬父母、尊敬老师是小学生最起码的道德要求。

（二）要求学生从爱同学、爱老师、爱学校开始

在学校，主动关心和帮助同学，学生之间团结友爱，尊重老师；引导学生有集体荣誉感，因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。其次，要引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对家乡的热爱，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡奉献力量的种子。

（三）要依据年龄和心理特点进行

大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的，整体较好，只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。特别是小学低年级的学生，刚进入学校，很多习惯都没有养成，不知道什么是文明的，什么是不文明的；同时，男同学相对女同学而言，礼仪行为又普遍不及。男同学一般比较顽皮好动，女同学比较文静，说明男同学的礼仪教育要难于女同学。所以应针对高低年级和男女同学的心理特点采取不同的教育方式。

三、孝道教育的途径

（一）优化环境，营造氛围

良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的礼仪氛围，是促进文明习惯养成的一个重要外部条件。学校围绕孝道教育主题，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。

（二）多种渠道，普及知识

1.制订规范

根据小学生不同年龄段的特点，制订出不同年段、不同内容与不同要求的“孝心之星”评比条件，让全校同学都按照评星标准来规范自己的行为。低年级以基础校园文明礼仪为重点，主要培养学生从使用简单的“孝心礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。让学生按照标准严格要求自己，狠抓养成教育。

2.舆论宣传

利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、队角、红领巾广播站等，向学生宣传礼仪知识。学校广播站增设“孝心教育”的广播专栏，大力宣传礼仪知识。此外，利用宣传工具，大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌，表扬礼仪先进分子和先进班级，评议不良典型事例，在全校师生中起到积极的导向作用。

（三）学科融合，渗透教育

注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透，把课堂教学作为了学生文明礼仪教育的重要载体，使礼仪内容深入学生心灵深处。利用课堂教学的资源，充分挖掘教材中的孝心教育因素。

（四）树立典范，引导方向

教师是学生直接仿效的对象，也是良好习惯养成的主要实施者。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。

（五）多种活动，实践行为

孝心教育的核心是养成教育。孝心教育需要渗透在易于被学生接受的活动中。我们通过开展丰富多彩的活动，让每一位学生都参与，使 “孝心之星行为规范”养成教育在活动中得到深化。

文明的舉止，文明的行为，加上舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索、求知。好的文明习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、脏话；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园，并会为创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明世界，促进整个人类的道德进步而努力！