谈在小学语文教学中怎样提高学生的语言能力

张秀华

我们的日常生活中或者学习与人语言交流中重要的环节就是来用语言表达。在此同时，我们日常语言表达能力也是提高和促进人们读书写字能力的重要“方式”，也是当今社会人才所需要的基本素质之一。如今加强对学生在课堂语言表达能力中的培养和语言能力水平的不断提升，就是我们作为这些一线老教师所担负义务和责任，我根据30多年学语文教学摸索，来谈一谈语文课堂提高学生语言表达能力。

常言道看人关键是看一个人的语言表达能力，古人常说 ；“好人处在嘴上好马处在腿上”可见语言表达在生活中的重要性，在课堂上也是如此，在课堂上有很多学生不善于表达，于是我就会利用周围所看到的人和物让学生观察，然后进行语言表达，鼓励学生都说出自己的见解。

一、模仿训练

有很多事情和语言表达能力都是从身边的人或者是某些事物模仿出来的，学生虽小，但是他们看事的能力和模仿能力特别强。学生心境就像纯净的白纸，我们周围的人和事物就像白纸上的笔墨点在白纸上，特别是小学生，老师写出来的或画出来的不论是对是错他们都会学，你写的字出个，他们就写出个，你画的圆圈是椭圆他就跟着画扁，所以说我们每天的言行举止都影响着每一个学生的心灵。

学生在上学期间，和老师呆的时间最长，老师在学生中的影响最深，学生把老师当做模仿的对象之一，甚至老师的话如同圣旨，家长说话都不听，就听老师的，做做业如此，家长说的都不对，在他们幼小心灵中老师的形象是神圣的，甚至老师的每一个动作都是完美的，所以老师在课堂上语言表达能力非常重要，老师可以利用这一点，在每天上课或者在课余时间，都要注意自己语言表达，要表达语言清晰，语句完整，友好与学生沟通，有與学生富有幽默感，还有更具有人情味

这样的我们，才能配得上是孩子们是楷模，还要让他们及时和老师、同学及身边的人友好交流。老师的每一句话，讓学生感到温暖，感觉老师说话语言那么美，那么精彩，让学生也说出同样语言来表达，学会融洽语言交流和友好沟通，不断提升知己语言表达能力。

二、学会说话

由于学生生活的范围很小只有家和学校在就是父母就是同学，与陌生人接触少，从这点上来看，在与外界沟通的词汇缺少，也不是他们不知道说什么，就是没有沟通他们觉得不自在，甚至胆子很小，当陌生人问起话来，就显得沟通不痛快，也就是支支吾吾，语言表达不是很清晰，所以要提高小学生语言表达能力，首先要让学生敢说话，大胆说话，能说啥就说，想说就说，在课堂上也是如此，大胆把东西说出来，哪怕说错了也要表达，事后老师在予以纠正，只要锻炼他们的能力，只有这样才能给学生更多的锻炼机会，让他们说话，让学生开口，把想要表达的事情，大胆说出来，只有这样才能锻炼学生语言表达能力，例如，在课堂课外都要鼓励他们大胆问，提出问题，有不同意见要大胆的阐述。老师们有时要刻意把周围环境引导让学生能轻松表达，只有这样才能发挥学生大胆思考，用语言来表达出自己真是的想法，去适应周围环境，辨别事物，是对是错，这样就充分的调动了他们的大脑，也调动学生语言表达的积极兴，从而达到语言表达的目的。

三、多种组合

只有语文一门培养是不够的，需要个个学科相互结合相互交流才能起到作用，比如，在语文课上，可以让学生体会语言去读文章，并说出意思，然后老师在有感情去读，然后学生在有感情添加色彩去读，让学生自己体会，然后大家互相讨论，或者在数学课上，老师与学生互动，师在一起想出运算过程；在音乐课，教师先领唱，出示范、做出动作，然后，让学生用语言表达出音符要领等。引导学生更多表达，引导，多角度、多方面来提高学生在生活中语言表达能力。

四、让学生自己比较

在课堂上老师说出一个句子用语言表达完整，然后让学生自己也说一个句子和老师作对比，仔细琢磨。每个句子有什么不同之处，然后用语言完整表达出来，这样才能体现艺术的魅力，只有这样才能引发学生学习兴趣，达到锻炼的效果。

1.句子比较法

在教学中最长用的方法是，语言换词法，这样是可以让学生在语言表达中得到锻炼的方法之一，比如：老师说出一个比较优美的句子，然后再让学生，用另一个句子来替换这个句子，然后同学思考后在比较，那个表达完整，能让人一目了然，意思表达清楚完整。

2.句子互换交流

这种句子在表达中能让学生感到是用一种修辞方法，比如，常用的比喻，拟人等修辞方法，在不同地点，不同环境用法也不同，可以让学生举例说出来，然后同学讨论。相互说出自己不同看法，再用不同语言来表达，是句子更加生动美妙，运用更加贴切合理，更好锻炼语言表达能力。

3.语言完整表达

在课堂教学中，书本中的词汇很到位，也很有情感，而在课堂上，我们是让学生来表达自己的情感，让学生自己说出对作者所表达的情感价值观，把自己所想，用语言完整表达出来，再让班上学生来讨论这种表达句子是否完整，感情是否丰富全面了解。也就是说通过抓重点词进行补充和删除来比较运用，这样能加深对文章了解，也能是学生知道文章所用的修辞手法，根据自己情感来表达自己的情感价值观。通过以上的描述，我们能看出，运用比较句子学生理解透彻，运用起来得心应手，只有坚持长久，才能培养学生语言能力，才能更准确表达自己用词准确从而提高学生语言表达能力。

五、适应环境

在课堂上有的学生敢说，但是语言表达不完整，也就是不会说话。语言能力表达不清晰，所以老师要经常组织学生搞各种活动，激发学生积极性适应环境，然后大家积极发言，把自己见到的事物，用语言完整表达出来。看那个同学语言叙述完整，表达不完整的老师补充，修改。

总之，小学生在课堂上如何提高语言表达能力，需要经验，还要继续探索，让学生敢说话，愿意说话，平时多积攒词汇，要在不同场合，完整表达自己语言，

敢于说，让学生思考能力充满活力，让学生积累词汇与日俱增，真正的达到提高使学生语言表达能力，迅速提高、真正成为高素质人才。