如何在农村幼儿园留住一支优秀的教师队伍

姚翰棣

大家有没有看过一个极限项目，“叠人塔”热血沸腾的呐喊，象征胜利的号声，都让人充满了力量。这一西班牙传统文化的民间活动代表着“力量、沉着、勇敢、理智”。

“人塔”的搭建一般分为两个阶段，第一个阶段构建人塔的基层，而基层的稳固使认他继续向上搭建的首要条件；第二阶段叠塔团队发出信号乐队开始演奏，每一层的搭建人员需要小心谨慎地攀爬到制定位置，然后尽快的完成搭建工作。这一过程通过团队合作的力量以及永不放弃的精神堆叠出一座傲然壮观的人塔，显示出一种超越种族、宗教、年龄和性别的团结与凝聚魅力。在我们平凡的工作中，不需要超越种族、宗教这些伟大的距离，我们需要超越年龄、地域以及性别的凝聚魅力。

在罗场镇幼儿园已有六年时光，看着来来去去的老师，我心里充满了遗憾。如果，我们是在组织一次叠人塔的活动，我们就用了五年的时间搭建人塔基层。到现在基层人员已经换了不一批又一批，我们在一次又一次的重复组建工作。

我们是一所镇乡幼儿园，离县城仅有二十多公里。这二十公里是为我们输送有力资源的重要途径，也是我们流失人才的重要因素之一。从2010年起我园先后公招转岗共12位年轻老师，第一年入职两人，一人离职，一人还留在幼儿园；第二年入职一人产假半年；第三年入职两人相继选调到我县其他幼儿园；第四年，我园准备搬迁新园扩大教师编制，两年时间共来了7位新老师。在这七位老师中，又三位曾在小学任教，思维曾在不同幼儿园里工作。虽然老师们的专业技能参差不齐但假以时日一定能学习成长成为专业的幼儿园教师。作为分管教育教学的领导干部，我认为是时候开始搭建人塔的基层了。

在搭建的过程中，我总结出了以下几个要点。

一、改变意识，团结一致

幼儿园是一个集体，在这个集体里容纳着来自不同地方、不同家庭、不同年龄、不同时代的一群人，并且还在不断的调整增加。作为一个合格的领导干部，首先要有“来者不拒”的观念。我们应该充分相信通过层层考核才能进入工作岗位的老师都有自己的本领，既让来了我们幼儿园，我们就该把她当作我们的一分子。不应该因为担心别人会离开而消极的迎接新成员。

记得那是端午节，有一位年轻的老师想和孩子们一起包粽子。她到办公室找到领导想协调厨房里的阿姨帮忙煮粽子。当这位年轻的老师表达完自己的想法，有一异样的声音在旁边轻声低估到“那么小的孩子能包什么粽子，买一个吃了不省事。反正你又呆不了多久，搞那么多花样干嘛！”年轻的老师尽量忍着怒气说：“我相信我们班的孩子，只要给他们机会，他们就敢尝试，就能学会。”说完转身离开。

我们常说一个单位就是一个大家庭，当家里来了一名新成员我们应该如何对待？

首先，接纳她成为我们中的一员，帮助她适应环境，了解家庭成员，让其有归属感；其次，陪伴她共同成长，帮助她解决工作中的难题，让其有安全敢；最后，放手独立，引导她完成好每一项工作，让其有成就感。只有温暖的家庭，家人才会不离不弃。

二、机会平等，共进共退

每一个人都有着自己引以为傲的优点，也有心知肚明的短处。作为知人善用的领导干部，我们应该給予老师发挥长处、学习补短的机会。

幼儿园每期都会有不同级别、不同形式的培训活动。有园本的优秀教师组织的、有县级优秀教师组织的、也有省市级专家团队组织的各种观摩培训活动。曾经我们幼儿园里的每一个老师都有轮流外出学习的机会，但针对性都不强。从现在起，我们将有针对性的安排老师学习交流：刚入院的新老师，我们将安排她们跟岗学习，尽快掌握幼儿园的基本活动流程以及游戏活动开展的主要形式；小学转岗教师，我们将积极组织理论学习，转变学习成果是判断幼儿成长依据的思想观念；学前教育专业教师多参加外出管观摩学习。参加不同培训的老师要将学习经验总结提炼运用到自身工作中，将好的、适用与我园幼儿发展的方式方法分享给其他老师，使教师们共同成长。

通过这样的分层次学习，让老师们感受到幼儿园是关心她们、重视她们的，是根据他们自身的能力制定培养方向的。

三、聆听心声，解决困难

记得2016年春晚郭冬临的小品《是谁呢》其中有一情景：一个90后的职员因为要转正的事到他家打听，进门就和郭冬临击掌，郭冬临转身对着老婆说“现在的90后小孩，你要不跟她玩，她还不听你的。”

现在，幼儿园里的新生力量越来越多，幼儿教师的队伍越来越年轻化，有的老师来到工作岗位上时自己都还是个孩子。面对这些新一代的年轻教师，没规矩不成方圆，既然选择到老师就要先学会做老师的规矩。做位新一代的领导干部，我们不仅仅要用让这些新生力量做一名合格的老师，我们还应该聆听她们的想法，让她们成为新一代的创新教师。

曾经有一个老师说：“《指南》要求我们幼儿教育游戏化，我们可不可以从身边的游戏入手和孩子们一起从游戏当中学习知识呢？”当时大家都不以为然，两年后的安吉游戏让这位老师兴喜，有人证明了她的想法不是异想天开。

新一代的年轻教师是随着时代变化一起成长起来的，她们的想法有时看似新鲜，也许我们可以尝试着支持她的想法，像支持一个孩子的探索一样，或许总结出来的经验结果将来会成为帮助引导孩子发展的重要方法。

四、目标一致，共建共享

有了优秀的基层团队，还要有冲刺的目标。这个目标不是一个人的，它属于我们这一个团队的。我曾经把幼儿工作比作一艘船，園长是船长掌握着航行的方向，所下达的每一个命令都关系到船上的人是否安全；领导班子是船仓里每一个环节的负责人，他们要负责每一部位正常运行才能顺利到底目的地；老师是舵手，桨在动船就在航行，齐心合力便可乘风破浪。

建立一只优秀的团队，总结起来就是八个字“接纳”“培养”“留住”“发展”。