新形势下影响高校计算机教学质量提高的因素及改革路径

沙红梅

摘要：在社会的发展过程中，计算机作为人们日常生活和工作不可缺少的重要工具，一直发挥着巨大的作用。而且计算机技术在各行各业都得到了广泛的使用，对于推动社会的进步，促进企业的发展具有重要的意义。与此同时高校的计算机教学质量却存在严重的问题，这些问题体现在教学方法、教学内容等方面，而且由于缺少重视，导致教学质量不够理想。所以为了解决这一问题，该文对新形势下影响高校计算机教学质量提高的因素和改革路径进行探讨。

关键词：新形势；高校计算机教学质量；改革路径

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）22-0149-02

一些高校中虽然开设了计算机课程，但是这一课程并没有受到足够的重视，而且要想培养程序开发与设计的专业人才十分困难。随着时代的变化，很多高校开始改进策略，尤其是针对目前计算机教学的现状进行分析，找到目前高校计算机教学过程中的问题，然后不断地创新教学方法以及教学的内容，要想提高计算机教学的质量，需要从很多方面入手，尤其是要重视学生的主体地位，强调因材施教。

1新形势下高校计算机教学质量现状

随着时代的进步，计算机技术也获得了迅猛的发展，计算机技术包含的内容比较多，除了基本的办公软件之外，要想深入学习就必须要进行实践和研究。目前社会的发展需要更多的计算机人才，尤其是企业在发展的过程中对计算机人才的要求也比较高，必须具备熟练的计算机技术，并且掌握足够的计算机知识。虽然我国高校发展迅速，但是开设计算机课程的学校还是比较少，尤其是计算机技术人才的培养需要很多的硬件设施，而且计算机技术发展太快，一些教师的知识水平也不足以进行教学，所以教学效果不理想。

1.1忽视计算机教学的作用

目前很多专业在教学的过程中，不需要使用计算机，多数都是理论知识的教学和记忆，或者是口语化的形式，使用计算机的专业不是很多，所以对计算机教学没有足够的重视。而且大部分的学生对于计算机深层次的知识没有太大的兴趣，不过简单的计算机操作学生都已经掌握，可以满足日常以及工作的基本需求。在高校中如果教师过多的讲授计算机知识，不仅是浪费时间，而且也没有实际的意义。很多的学生都将计算机课程学习当做了一门选修课程，对其没有足够的兴趣，因此也忽视了计算机教学的作用。此外，学校对计算机课程也不重视，尤其是没有设置适当的计算机课程，即使设置这一课程，也会因为课时比较短而导致学生无法掌握计算机知识。一些学校的硬件设施不齐全，虽然可以通过理论教学让学生意识到计算机学习的作用，但还是缺乏实践操作的机会，这就会导致浪费学生的时间，一些教师本身就忽视了计算机教学的作用，因此在教学的过程中也不认真，因此不利于学生计算机能力的培养，教学质量较差。

1.2缺乏硬件设施

计算机教学具有一定的特殊性，因此在教学的过程中需要结合计算机的设备，这样才能不断地提高教学效果。而且高校学生都是在学校住宿的，所以如果不能在课堂上进行计算机的操作，平时也没有时间进行练习，而且计算机知识的学习，如果教师没有和学生进行交流，也会导致学生在学习之后忘记所学的知识。所以学校缺乏计算机设备是一个比较严重的问题，尤其是无法在课下进行练习。一些教师也存在教学能力差的问题，尤其是计算机教室职位缺乏，教师不能够熟练地掌握教学的方法，导致教学效率低，学生也会因此失去学习的兴趣。

1.3评估制度不合理

高校很多学生的功利心比较重，因此需要根据学校的评估制度来决定如何学习计算机知识。很多高校存在评估制度不合理的现象，尤其是评估制度较为单一，就会导致在衡量学生的计算机学习成果以及教师的教学成果的过程中，不能对学生的学习情况和教师的教学情况进行准确的评估，因此也会直接影响后续的教学。学校重视的是一些基础知识的考核，但是却不重视学生基础内容的考察，因此无法有效的提高计算机教学的质量。还有一些学校在考试的时候，计算机考试采取的是纸质教学的形式，不对学生的实际操作能力进行考核，这就导致学生的成绩很高，但是其操作能力具体如何还是不得而知。

2高校计算机教学质量影响因素分析

2.1计算机教学的主要内容

一般的计算机教学都是结合教材的内容准备的，不过存在的一个主要问题就是，教材内容无法与计算机水平的发展相匹配，内容过于陈旧，随着计算机技术的发展，计算机教材的内容已经不再适用，但是教师仍然会按照教材进行教学。比如教学中还是在强调基本的办公室软件的用法，比如word等的使用，但是这些内容本身就是学生已經掌握的，如果教师再讲也无法引起学生的兴趣。这样的教学模式使得整个课堂比较压抑，并且无法促进学生对计算机知识的深刻理解。很多教师更注重的是理论教学，但是计算机知识的学习对实际操作能力的要求较高，虽然学生具备了一定的知识基础，但是真正的操作起来却十分苦难，因此导致教学质量下降。

2.2计算机教学方式

每个教师的教学方式都不同，因此不能同一而论，在教学的过程中，要求教师能够真正意识到计算机教学的重要性，并且能够进行不断地创新。现在很多的计算机的教学都比较依赖教材，但是由于计算机知识比较多，多为数据和理论，教学的过程比较困难，学生难以理解。教师虽然可以根据自己的经验进行教学，但是还是会受到教材的影响，比如说整个教材的感觉比较枯燥，学生在学习的过程中，接触最多的也是教材，在熟悉教材的过程中，由于内容较为枯燥，就无法调动学生的积极性。目前很多学校的计算机课程，强调的是学生的自主学习。教师虽然也会做一些辅导，但是一些内容学生已经掌握。教师在教学时，教学的方法单一，加上学习的内容已经为学生所掌握，这就直接影响了课堂气氛的形成。所以教师应该注意不断的改进自己的教学方式，可以借鉴一些其他科目的教学方法，然后让学生真正的参与到课堂学习中来，重要的是能让学生对计算机知识产生一定的兴趣。一些学校的计算机课程是这样安排的，先进行理论课的教学，之后再进行实践课教学，导致学生的基础知识忘记了大部分，才开始实践，影响教学的效果。endprint

3提高高校计算机教学质量的措施

3.1创新教学方法

高校计算机的教学需要重视理论和实践相结合，尤其是在教学方法上进行不断地创新，能够提高学生学习计算机技术的积极性。一般在高校的课程安排中，计算机教学安排在大一或者是大二，因此学生学习计算机的时间比较充裕。此外，学校应该为学生准备足够的教学设备，尤其是计算机设备，要求学生在学习的过程中也可以切实感受计算机技术的发展，而且学习能够有所收获，在今后的工作中，计算机技术能得到利用。教师在教学的初期，对学生没有过多的了解，因此不利于因材施教，教师需要了解到学生的不同之处，尤其是实践课程中，不能忽视学习能力较差的学生，否则会导致时间的浪费。实际的教学过程中，教师需要在基本知识教学上进行拓展教学，尤其是要不断地提高教学的效率，活跃课堂的气氛。

3.2改革评估制度

评估制度在教学过程中可以起到重要的作用，尤其是可以根据评估的结果来分析教学过程的不足之处。在计算机技术教学过程中，教师需要重视学生综合能力的培养，而且也要及时的转变自己的教学观念，在教学的过程中重视理论和实践相结合，而且也要不断地提高计算机评估考核的整体性，合理的安排计算机课程的分数。计算机课程的评估制度具体可以分为两个部分，主要是知识和实践两个部分。在考核的过程中应该注意，设置一些综合性的题目，这些问题可以切实的反映出学生学习计算机的水平。同时也可以发现当前学生学习计算机课程的主要问题，并且要对其中的重难点进行充分的分析，要注意针对学生的问题去不断的调整。

3.3教学内容改革

根据对计算机教材内容的分析可以发现，在教学的过程中，不同年级的学生对计算机知识的了解程度不同，因此教师首先应该对学生进行了解，尤其是要明确学生对计算机知识的掌握程度。在教学的过程中，由于教材的内容比较陈旧，这就要求教师能够真正地意识到教材的缺点，并且结合这些缺点进行分析，注意不断的调整教材的内容和教学的目标。计算机课程具有一定的实践性，因此在一定程度上可以引发学生的学习兴趣，计算机还具有一定的创造性，学生根据自己的经验以及知识的积累，可以创造出更多有价值的东西。教师需要利用自身的优势进行不断的改进，比如目前出现的小程序等，不断的培养学生的学习兴趣，当学生对这些知识产生了兴趣之后，就可以让学生进行实践，带着好奇心去学习，能够有效地提高学生的创新能力。除此之外，教师还可以采用的方式是任务教学法，也就是在教学的过程中，教师给学生留下任务，学生可以独自完成，也可以分组进行完成，自主选择方式，教师可以拟定题目，也可以由学生进行自主选题，然后在下次课堂上进行成果的展示。这种方式能够调动学生的學习积极性，尤其是可以让学生真正的参与其中。学生在参与计算机实践的过程中，就会积累更多的经验，教师要注意不能全程进行讲课，而是要与学生进行互动，也可以让学生之间进行互动，在互动的过程中，学生能加深对知识的印象，同时也能活跃课堂气氛。

4结论

随着科技的不断进步，尤其是计算机技术的快速发展，人们的日常生活已经离不开计算机了，因此在高校计算机课程教学过程中，要不断地创新教学内容和方法，尤其是要不断地提高学生的计算机水平，在教学的过程中，不能再按照传统的教材内容进行教学，而是需要加人一些新的知识内容。此外，学校也要重视计算机的教学，尤其是可以加大资金投入，并且购买一定数量的计算机设备，方便实践课使用以及学生课下复习使用，总之学校要为教师和学生提供更多的便利，才能推动高校计算机课程的教学创新改革。endprint