浅谈新课程背景下如何做好小学教学管理工作

朱兴军

摘要：在新课程改革的背景下，教育工作者应当更加重视学生的全面发展，因此小学教学管理工作需要更多创新的方法和措施。本文简单介绍了新课程背景下小学教学管理工作存在的问题，重点分析如何做好小学教学管理工作，促进新课程改革的有效进行。

关键词：新课程；小学教育；教学管理

随着我国经济的飞速发展，各类教育问题凸显，目前我国正在不断推进新课程改革，这有助于促进学生身心健康发展。但是当前我国小学教学管理工作仍然存在不少问题，正视问题并解决问题，我们才能促进小学教学管理工作的更好开展。

一、新课程背景下小学教育教学管理工作存在的问题

1、教学管理理念不够先进。我国推行的新课程改革，提出了许多新的教学管理理念

[1]，这就要求我们提高自身认识水平，倡导新的、先进的小学教学管理理念，但是由于旧的、落后的理念在教师心中根深蒂固，所以许多教师都无法突破思维定势，依然采取传统的小学教学管理工作方式，这从思想上对新课程改革有阻碍作用。

2、教学管理师资力量匮乏。教师是小学教学管理过程中最重要的组成部分，优秀的教师对于教学管理工作的有效开展具有积极的推动作用，但是目前我国许多小学教学管理工作者没有经过系统的管理学教育，甚至许多学校里的普通小学教师就是新课程改革的教学管理者，这样就不能适应新课程改革的发展，因此，提高教学管理师资力量是做好小学教学管理工作的重中之重。

3、教学管理目标不够明确。新课程改革提出了许多教学管理的改革目标，也提出了许多新的工作方法以及课程标准，但是许多小学教育工作者没有做到与时俱进，在改革教学管理工作方式上目标不明确，不能够创新教学管理工作方式，使得新课程改革工作无法有序开展，缺少目的性的教学管理工作无法适应新课程改革[2]。

4、教学管理工作创新性不强。创新是民族进步和国家兴旺发达的不竭动力，对于教学管理工作来说依然如此，但是目前我国小学教学管理在体制机制和工作方式等方面没有做到创新发展，许多教育管理工作者因循守旧，传统思想一直牵绊新课程改革下的小學教学管理工作，社会和学校也没有做到相互沟通，阻碍新课程改革的推进。

二、新课程背景下如何做好小学教学管理工作

1、创新教学管理理念和工作方式。正确的教学管理理念有助于引导教师树立正确的教学方式，在新课程背景下，创新教学管理理念和工作方式极其重要，无论是教学管理工作者，还是普通小学教师，都应当树立正确的教学管理理念，坚持以人为本，以促进学生的全面发展为本，引导学生走正确的路，做正确的事。小学教育管理者和教师在工作上有要相互沟通，共同努力，发挥自己的潜能，提高教学质量，为新课程改革探索出合适的工作方式，做好小学教学管理工作[3]。

2、提升教学管理工作者的能力、小学教学管理工作者是新课程改革的领导者，各个小学校长是最高的管理者，应当积极引导各位小学教师促进新课程改革，帮助小学教师提高自己的教学能力，管理能力和学习能力，让教师与学生相互沟通，相互理解，共同进步，一起促进教学理念和工作方式的变革，不仅要让教师适应新课程改革，更要让学生适应新课程改革，从而培养出身心健康，全面发展的学生，只有提高了自身素质，才可以带领广大一线小学教师做好教学管理工作。

3、明确教学管理工作目标，完善相关机制。正确的教学管理工作可以引领教师正确的工作方式，而完善相关机制可以保障教学管理工作的有效进行。普通一线教师要明确自己的工作目标，一切从学生的需求出发，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，比如小学数学老师在开展教学工作时，可以重视拓展学生的动手动脑能力，不仅教会学生简单的数学公式，还要教会他们如何运用数学公式解决实际问题，管理者要制定完善的教学管理工作机制，校务公开，奖惩有度，提高教师工作积极性，确保教学管理工作目标的实现。

4、建立合理的教学管理评价制度。小学教育管理者应当对广大小学教师的工作进行科学合理的评价，使其做好教学工作，有则加勉，无则改之，不能用以前的“唯成绩论”来评价一个教师把教学质量，应当综合考虑教师课堂表现，学生成绩以及个人发展等方面，以培养全面发展学生为根本出发点，对教学工作做得好的教师以奖励，提高其工作积极性。

5、建设良好的教学管理工作环境。环境对人的影响十分重要，新课程背景下，广大小学教学管理工作者应该积极营造良好的工作氛围和环境，促进教师与学生身心健康发展，比如许多小学可以购买促进学生全面发展的教育器材，让广大师生可以高效地工作和学习，激发学生的学习积极性，建设一个严肃活泼的校园环境[4]。

三、结语

小学教育在整个教育过程占有重要的地位，在新课程背景下，广大小学教育工作者应当明确目标，完善机制，促进新课程改革有序开展，做好小学教学管理工作显得尤为重要，要促进学校与社会的良好沟通，共同做好小学教学管理工作。

参考文献

[1] 祁万芳.简析新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策[J].中国校外教育，2014，（S1）：421.

[2] 陈宪芳.浅谈如何做好小学教学管理工作[J].学周刊，2014，（19）：217.

[3] 于聪.新课程标准下任务驱动教学模式在《小学班主任工作实务与技能训练》课堂教学中的应用[J].教育教学论坛，2013，（49）：67-68.

[4] 孙文萍.小学教学管理若干问题的分析与解决[J].黑龙江科技信息，2013，（04）：194.