农村中学在校园文化建设中遇到的问题与对策

阚春艳

摘要：校园文化的建设直接代表了一个学校全体师生的精神面貌，是学校形象的代表。必须要重视起校园文化的建设，这是一个学校精神文明的载体。所以农村中学要想顺利进行素质教育，首先就要进行校园文化的建设。本文通过对农村中学校园文化建设的现状进行分析，探讨其中出现的问题，提出解决的对策。

关键词：校园文化建设；农村中学；问题对策

一、农村中学校园文化建设的重要性

1、加强农村中学校园文化建设是践履“三个代表、社会主义荣辱观”的客观要求。农村中学进行校园文化建设符合教育改革的需要，国家的教育方针在文化建设中体现。校园文化的建设符合社会主义荣辱观的需要，所以学校要进行文化建设，做好基础教育工作。

2、加强农村中学校园文化建设是推进素质教育的有效途经。农村中学是培养教育人才的场所，在学校里要有好的文化环境，才能在潜移默化的过程中陶冶学生的情操，让学生拥有文化素养，这样才能帮助学生学习。在一定程度上也方便了学校的教学工作，所以农村中学加强校园文化建设能够推动素质教育順利进行。

3、加强农村中学校园文化建设对农村文化建设具有强大的辐射作用。学校要做好校园文化建设的工作，把校园文化渗透在思想、制度各种校园活动中。要注重党政、工、团工作。在校领导的带领下建立和谐的师生关系，职工关系，创造好的校园文化环境，保持教学秩序，创建一个文化氛围浓厚的校园，这样才能带动周边农村的精神文明建设。

二、农村中学校园文化建设中存在的问题

1、物质文化和制度文化分别出现轻重比例的失调。一些学校认为文化建设就是张贴一些标语，刷刷墙壁，尤其是一些经费比较少的农村学校，只能维持正常的教学工作，缺少校园文化的制度建设。

2、重外层文化建设，轻核心文化建设。在进行校园文化建设的过程中，没有结合农村中学的实际发展状况进行，一些学校只是张贴宣传语，做一些表面工作。还有的农村中学为了应付检查，盲目地照抄，造成表面上繁荣的景象，缺少内部文化建设。

3、重硬环境建设，轻软环境建设。没有把文化的建设与校园的整体风格，以及当地农村的人文环境，学校的历史文化工作相衔接，校园文化建设缺少内涵，没有把校园文化建设融入到校园的主体工作中去。

4、重刚性制度的构造，轻柔性氛围的营造。还有一些学校制定了与学校实际发展状况不符合的制度，忽视了校园范围的营造。

5、重理念建构，轻实践创新。还有一些学校，是纸上谈兵，制定了大量的制度，没有真正的进行实践。

6、强调教学质量，忽略教学方式和手段的更新。大多数学校都只重视学生的成绩，对于文化建设不够重视，没有认识到校园文化的作用，没有把校园文化列入未来的发展规划中。而很多老师，还采取传统的教学方式，没有营造学习的氛围，没有进行教学手段的更新。

三、农村中学校园文化建设的路径

农村中学校园文化建设的理论建构：

1、确立和谐发展的目标定位，即特色鲜明与统筹兼顾的目标定位。要想在农村中学中建立校园文化，首先就要有明确的目标定位，制定合理科学的计划。计划制定的过程中要考虑到农村中学实际的发展状况，还要考虑未来的发展。把教学规划和日常的教学工作紧密的联系在一起。农村中学的管理者，要认识到，校园文化建设和学校的基础设施建设同等重要，只有建设好校园文化，才能促进教育工作顺利的进行。改变传统的思想观念，结合时代特征，创造出属于自己的特色校园文化。在这过程中要克服困难，解决经费不足的问题，让校园文化的建设朝着正确的方向前行，这样才能构建社会主义和谐校园。

2、建立和合相应的制度体系，即刚柔相济与法德并重的制度体系。在这过程中要制定合理的制度，要考虑到历史传承、中学的办学定位、校园布局，等等。要明确组织机构，制定相关的保障措施，详细制定制度步骤，让每一项工作都有章可循。尤其要明确经费，给学校的文化建设按照比例支出一笔公费。例如，一些学校由于经费过少，文化建设存在片面性，这样也不能取得实际效果[1]。

3、营造和美交融的校园环境，即内外与软硬结合的环境文化。农村中小学要重拾起校园文化的建设，要把校园文化建设中的制度、规划、目标，融入到日常教学工作中去。尤其是班级、学校的文化活动。要加强对全校师生的引导工作，从理论到行为都要兼顾。让校园文化建设能够深入到学校的核心工作，能够影响到全校师生的行为，进而形成有自己特色的校园文化环境。

农村中学校园文化的实践探索：

（1）凸显校园文化建设的组织者和设计者一校长的引领作用。

校长在这过程中要起引导作用，校长的言行都要与学校的发展方向一致，要形成课程建设文化、教学组织文化、人际关系文化、学校培训文化等等，并在这方面不断的探索，身先士卒，带动全校师生，营造校园文化氛围[2]。

（2）发挥校园文化建设的执行者和建设者—教师的主导作用。

农村中学的老师，应该有自主性，要能做到主导教学进程。经常对教学工作进行反思，积极主动的参与教学过程。另外老师还要经常外出学习参观，学校也可以邀请一些自身的专家进行讲座，也可以组织老师外出培训，通过各种形式增加老师学习的机会，促进教师学习[3]。

（3）重视校园文化建设的载体和参与者—学生的主体作用。

要想建设好校园文化，学生的参与是必不可少的。要增加学生的阅读量，多读一些经典名言名著，增加学生的参与度，让学生在参与的过程中感受到文化。要让学生个性化发展，尊重学生的个性差异，发掘学生的闪光点。中学生的学习任务比较重，自由支配的时间比较少，应该增加学生自由支配的时间，让她们个性化成长，体验成功，在成功中快乐成长[4]。

四、结语

综上所述，在农村中学发展的过程中，必须要做好校园文化建设，只有这样才能推动素质教育顺利发展。让学生能在潜移默化的过程中受到校园文化的影响，感受到校园和谐，并激励全校师生努力向前，促进学生能够全面发展。

参考文献

[1] 邹祝南.推进校园文化建设的实践研究[J].教育艺术，2011，（3）.

[2] 刘平文.远离低俗 追求高雅――对校园文化建设的一点思考[J].新课程（教育学术），2011，（2）.

[3] 高宏存.成功素质教育（模式、方法、案例）全集[M].北京：新华出版社，2011.

[4] 么加利.校长怎样抓校园文化[M].天津：天津教育出版社，2010.