大学语文教学中如何培养学生的人文素质

宋晓燕

摘 要：在我国高校课程结构不断创新及改革过程中，语文教学一直以人文、审美及工具三者为一体的原则开展，尤为重视人文理性的审视。实现语文教学的创新，培养大学生的人文素质，从而使学生具备满足现代社会经济转型的需求，并且促进社会的持续发展，这是现代大学语文教师及的使命及任务。要想培养学生的人文素质，首先大学语文教师就要具备丰富的教学能力，从而能够将大学语文的人文素质培养功能充分的挖掘出来，从而对学生进行教育。

关键词：大学语文 教学 人文素质

人文素质是每位大学生都应该具备的基本素质，从广义方面分析其主要包括人文精神及人文知识。人文素质是人在社会中发展的基础，其与人的价值取向、对社会的感受及认知等具有密切的联系，并且还是促进社会文明进步的主要标志。在现代社会中，不管是文科生还是理科生，如果没有人文素质，那么就会影响到其人生道路。大学语文是高校教育过程中重要的文化基础课程，其具有一定的工具性、审美性及人文性，不仅能够有效提高学生听说读写的能力，还能够进一步培养学生的审美认知，提高学生的文史知识。现代大学语文教学要以人文精神为基础，将人类在发展过程中正确的价值观念、社会道德及审美传授给受教育者，以此有效培养学生的人文素质，使学生的人格更加完美。[1]

一、提高教师的素质

教师作为人类文明的传授人员，自身的素质对学生的全面发展具有重要的作用和影响。为了能够充分发挥教师的作用及魅力，承担起大学语文教师的责任，就要不断的进行学习，从而不断的提高自身的素质，以此充实自身，从而助于学生具备正确的道德观及价值观。另外，大学语文教师还要具备丰富的知识，在对学生进行语文相关知识讲述过程中，不仅是讲解语言的文字内容，还要扩展语言文字中的道理，从而使学生能够掌握到更加深层次的内容，以此有效提高大学生的人文素质。其次，大学语文教师还要通过不同的方式充分的挖掘学生的潜在能力，使学生能够了解大学语文知识的学习方式，以此得到具有正确价值的信息，丰富自身的能力。只有不断的提高教师的素质，学生的人文素质才能够在教师素质熏陶中进一步的提高。[2]

二、深入挖掘教材

任何的教学活动都是要求通过教材、教师及学生实现的，为了能够全面贯彻我国传统文化的内涵，使学生自身的情操能够满足社会生活需求，教师就要根据教材资料，结合自身生活经验，实现人文因素的创新，使学生能够在此过程中掌握人文素质等全面教育的知识。需要重视的是，大学语文教学过程中的教学内容大部分和有限課时是相互矛盾的，所以就要实现教材内容的合理取舍，合理的引导学生能够阅读课外资料，在课堂教学过程中选择针对性且有用的教学内容，根据不同的时代、内容选择具有代表性的课程进行讲解，从而使学生能够掌握优秀作品中的艺术性、思想及技巧性，从而达到以点带面的目的。在学生进入到文学殿堂感受到文学世界的时候，学生的求知欲就会不断的扩大。在日常教学过程中，教师要在短时间内提高课外内容知识对学生传输的效率，使学生能够结合自身的实际掌握作品中蕴含的人文精神，陶冶学生的心灵。根据古今外优秀作品中价值观、人生观及世界观，学生能够在其中掌握自身选择人生道路的方式及经验，为今后在工作及生活中遵守法律法规及社会制度打下良好的基础。[3]

《语文课程标准》在教学建议中提出：“培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在附加的任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”所以说不仅在课本阅读中联系学生生活去处理教材，而且我们还要善于在平时多留心学生的学习、生活、思想。学生的周记、随笔是语文教师了解学生打开学生心扉的一扇窗，可以结合学生记录下来的学校班级生活、青春期的朦胧情感、喜欢的音乐、感兴趣的影视动漫画等等，让他们讨论、评判、体验、内化。通过这些渠道培养学生的人文精神和人文素养。[4]

三、创新教学方式

大学语文教材中的主体内容都是各种文章，所以课堂讲授是最有效且直接的教学方式。但是因为不同文章的题材不同，所以在课堂传授过程中使用的教学方式也要有所不同，从而使学生能够了解到不同作品的精神及思想内涵。比如具有较强抒情性的诗歌，就要使学生能够朗读，从而使学生在朗读过程中感受到作者的情感，领悟到作品的精神。对于写人记事或者说理文章讲述的时候，要使学生能够进行讨论，从而共同体会到文章中的人情世故，分析其中的是非曲直，掌握其中的有利因素。还能够将传统教学与现代教学相互结合，使用现代多媒体技术，将与文章相关的影视资料制作成课件通过多媒体进行展示，使学生能够直观的了解文章中的内容，从而引导学生掌握其中优良的人文素养，充实自身的内心。

总之，语文教师要明确教学任务，高度重视课程资源的开发和利用，创造性的开展各类活动，把人文素养渗透到语文教学中，让语文教学回归到人文教育的轨道上，重视对人自身的关怀与完善，从而培养其良好的人文素养，弘扬人文精神。[5]

结语

现代大学语文教学不应该只重视语言文学知识方面的介绍，还要重视学生人文素质的提高，使学生能够通过文学世界发现文人的精神力量，吸收良好的精神营养，从而使学生能够受到作品中人性真善美的熏陶，以此提高自身的人生境界，塑造自身的完美人格。

参考文献

[1]大学语文课人文教育模式新课型探索[J]. 吴慧荣. 职业技术. 2012（05）

[2]大学语文教学技巧探析[J]. 张莉. 太原大学教育学院学报. 2015（01）

[3]大学语文教学中的人文性对学生思想教育的影响[J]. 王立敏. 科教导刊（上旬刊）. 2014（02）

[4]现实背景下大学语文教学技巧琐谈[J]. 赵长慧，王进，王平. 郧阳师范高等专科学校学报. 2014（01）

[5]我国大学人文教育的反思与重构[J]. 张金福，薛天祥. 北京大学教育评论. 2004（04）endprint