高校体育院系“三型”学生党组织建设与研究

刘素雅

摘 要：自十八大提出“三型”党组织建设以来，各基层党组织纷纷进行了深入探索。笔者借此契机，简要阐述了高校“三型”学生党组织建设的内涵，以怀化学院为例着重研究了高校体育院系学生党支部在“三型”建设方面的现状，并在此基础上，深刻实践，结合专业特点有针对性的提出若干完善“三型”学生党组织建设的有效途径和措施，以期为同类院校基层“三型”学生党支部建设提供有益的努力方向。

关键词：“三型”学生党组织 体育院系 专业党小组

一、“三型”学生党组织建设内涵

建设“三型（学习型、服务型、创新型）”学生党组织是继十八大召开以来，新形势下以改革发展精神全面推进高校党的建设的必然要求。“三型”学生党组织的建设对于提升高校学生党组织及学生党员的学习能力、服务水平和创新意识具有重要的推动作用。

1.学习型学生党组织

学生以学习为天职，构建学习型党组织应是学生党支部建设的首要目标。学习型学生党组织的深刻内涵从个体上来讲，能使学生以严格的党员标准自觉约束自己、提升自己，乃至拓展自己前瞻的、全局的、辩证的思维方式和学习方法，使学生党员乐学、善学、勤学、专学，从而激发出党支部不断学习的动力。从整体来看，学习型学生党组织是一个优于一般学习团体，站在大学生思想政治教育的制高点，有着严格的学习制度、科学合理的学习内容、灵活多样的学习方式，是一个有组织、有纪律、有氛围、有目标的先进学习型组织。

2.服务型学生党组织

大学的社会服务属性决定了学生基层党组织必然具有服务功能。服务型学生党组织秉承这一功能，势必要以成为党组织宣传、教育、服务师生的桥梁和纽带为目标。它有别于社会中其他基层党组织，其服务对象的主体是广大在校学生。 建设服务型学生党组织，应以党组织内学生党员的服务能力和专业水平为重点，贴合学生实际开展工作，依据学生所需、所急来确定服务的主要内容，有的放矢地开展服务，必要时，通过结合学生专业，理论联系实际，使得学生党员服务手段、服务渠道、服务水平都能人尽其才，物尽其用，不断深化和外延服务型学生党组织建设内涵。[1]

3.创新型学生党组织

大学作为知识生产的重要领地，其基层党组织应更具有创新活力。创新型学生党组织的基本内涵，应是以理论创新为导向、实践创新为载体、创新人才培养为支撑的模式来进行。概括来说，就是不断创新党组织的理念、工作机制、工作内容、工作环境，组织成员能与时俱进，开拓创新，永葆活力。建设创新型学生党组织是高校推动其他各类教育活动、培养大学生健康成长成才、共建和谐校园文化的客观需要。唯有坚持以时代性、综合性、系统性、专业性为建设原则，以创新为建设路径，全面推进高校创新型学生党组织建设的完善，充分发挥学生党组织战斗堡垒作用。[2]

二、体育院系“三型”学生党组织建设现存的问题

在“三型”党组织建设中，各高校积极响应，结合学校特色，抓准重点和突破口，不断创新党组织工作载体，加强服务意识，发挥党员先锋模范作用，目前已经初步取得了一些成效，但深入调查仍然能发现存在一些不完善的地方。以怀化学院体育学院“三型”学生党组织建设为例，其目前面临的主要问题如下：

1.学习上，重体能、技战术而轻理论倾向越发明显

体育专业的办学理念、人才培养模式有其特殊性，与其他院系不同，在体育专业和课程的设置上，更加注重应用性和实践性，培养人才以技能型为主，体育生体育专业大学生其本身文化素质相对不高，学习动机单纯，术科课程设置繁重，体能消耗大、学习难点多、再无精力兼顾好理论学习。再加之党建工作本身教育效果的滞后性，导致普遍存在“重实践轻理论，重技战术而轻党建”现象。尽管支部“三会一课”按要求定期开展，无奈学习动力不足，学习效果欠佳，缺乏权威的组织约束、多样的学习方式以及理论与实践相结合的学习途径。这些都影响了体育院系党建工作的健康发展，制约着党员干部队伍的整体水平的提升。

2.服务中，空凭一腔热血，缺乏十足后劲

体育院系学生特点多以激情四射、活泼好动为主，这与其专业性质相关，却也有其弊端的一面。主要表现在我们经常能看到一些学生党员入党前比较主动积极参加各级各类学生活动和志愿者服务工作，入党后却缺乏持续的动力和干劲，再加之受各种社会功利主义思想的影响，部分学生党员入党动机不纯，入党前后表现反差较大，没有真正树立为人民服务的宗旨意识，在一定程度上削弱了体育院系学生党支部的服务能力。还有一些体育生仍然跳不出被标榜为“头脑简单，四肢发达”的社会标签阴影，简单认为党员服务宗旨便是为普通师生出力、卖力，贡献自己的“力量”，而缺乏深入思考，服务思想的升华与凝练有待进一步加强。党支部的引领作用发挥不明显，缺乏号召力，凝聚力，向心力，服务理念落后，服务机制不完善，党支部队伍服务意识、党员个体服务意识急需加强。

3.为创新而创新，重创新形式而非内容

创新型党组织建设是体育院系“三型”学生党组织建设中最具挑战性的环节，它的完善首先必须是建立在“学习型”、“服务型”党组织建设都已具有一定规模与基础的前提下。因此，体育院系创新型党组织建设过程中，仍然面临较多困境。如支部成员创新意识缺乏，目前为止还没有形成具有支部特色活动品牌，在创新开展支部活动、结合专业特色、大学生特点方面思考的不够，一味为创新而创新，将创新的理解简单化、形式化，使得创新型党支部建设的努力与初衷相向而行。此外，目前体育院系学生支部的组织生活仍旧沿袭传统的学习文件，传达上级党组织指示精神或者讨论党员发展等形式，远远不能适应体育院系学生党员的实际要求和专业特点。形式单一、内容呆板，对体育生党员缺乏感染力和吸引力，校园以外的组织生活几乎少之又少。同時，激励手段、方式方法单一，且比例限制严格，大多数学生党员鲜有机会获得相应荣誉称号，致使党员出现惰性心理。这些因素导致了党的支部建设及思想教育工作停留在一般层面上。endprint

三、体育院系建设“三型”学生党组织的路径和对策

适逢怀化学院首次推行以项目化推进党建工作的新模式、新契机，为顺应新形势下基层党建工作新要求、迎接新挑战，我校体育学院也对创新学生党建工作载体，以建设“三型”学生党组织为目标，进行了大胆的创新与改革。

1.重划党组结构，建立专业特色党小组

扬弃现行的“年级构建模式”“班级构建模式”等比较普遍的党组结构模式，尝试将党小组建在专业上。依据我校体育学院目前专业设置情况，其大类上分为体育教育和社会体育指导与管理，只有两类专业的情况下，还不不足以凸显各学生党员的体育专业特色，故而将这两大类下细分为各个专修模块，分别有：篮球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、体育舞蹈、武术、游泳等九大专项。再结合我院各专项学生党员总人数、男女比例配置等情况，初步将我院学生支部设置成四个党小组，形成了新的学生党支部构建模式。

重新设规划本院学生党支部后，形成三级层次分明的、分工明确的党组织结构模式。学生支部的各专业党小组中，又推选出该体育专项能力突出、成绩优异、综合能力佳的学生党员来担任党小组组长，实行支部权利下放、党小组组长负责制度。此外，还可充分利用 “建在专业上的党小组”模式的学生党支部年级多样性的优势，合理安排学生支部委员年级分布结构，实现专业型学生党小组在时间、能力等资源的最大整合，避免因学生党员年级的限制性，导致安排党日活动、支部学习活动出现时间冲突等问题，提高学生支部的工作效率。

2.以“四学”——提高各专业党小组党员队伍理论素养

（1）“创先争优比赛学。以专业党小组为单位，开展创先争优活动，采用“党员三联系（即党员联系专业训练队人员、联系班级入党积极分子、联系群众）”、“党员责任区”、“党员值班岗”和“党员公开承诺”等形式，组织各专业组党员间学榜样、赶先进、做贡献、树形象，充分发挥共产党员的先锋模范作用。

（2）“民主评议批评学”。以定期开展党员民主评议活动为主，把日常专业训练考评、集中党员评议、专业党小組成员互评与普通学生反馈四项结合在一起，客观评价每一位党员履行义务、遵守党纪和发挥作用的情况，引导党员在接受批评和评议中相互学习，取长补短。[3]

（3）“专项技能培训学”。以开展各体育运动项目培训为主，各专业党小组党员结合自身专项技能，每期策划并开展一次相关专项裁判证培训，如篮球裁判证培训、足球裁判证培训等。培训对象为低年级入党积极分子和普通学生。以此提高党员和群众的专业技能素质，营造出良好学习氛围。

（4）“党的理论量化学”以三会一课、时事政治、热点等为主要内容，针对体育院系学生好动、不爱理论的特点，以“少食多餐”模式进行，开展“三十两写”党的理论量化学活动，组织各专业小组党员每日早中晚各阅读十分钟，并以书写笔记、书写心得的形式发布于党小组群中进行交流，展示读书成果，促进全员党的理论学习。

3.以“三带头”——打造服务群众品牌

（1） 在思想上带头。要求各专业党小组把共产党员的奋斗目标和理想信念与自身学习生活实际结合起来，关注时事、主动领悟和学习党中央政策和方针，在责任区内不断增强自我的政治品德修养，时刻保持共产党员崇高的思想境界，争做一名党的路线的宣传员和党的政策的实践者。

（2） 在寝室/教室卫生上带头。要求他们以完成清洁卫生任务为主，学院将为每位党员制作寝室名片，将其个人信息做成标牌贴于其居住寝室门上，以示被监督和监督他人之责，更能以此亮明身份于群众中，时刻警示他们积极服务，带头奉献，组织积极分子、群众协力完成并维持校园环境卫生。

（3） 在专业技能上带头。以各党小组专业技能水平为服务能力基础。不仅自己专业技能优，更能以此服务于人。拟要求各专业党小组，群策群力，每期以专业技能服务全校师生至少两项。如组建篮球教练队，下到其他院系指导非专业学生篮球训练；组建健身团队，为各院系教师量身定制健身计划等服务。努力实践自我专项技能的同时，争做一名实践专业技能服务的先行者。

4.以“三优”——创新专业党小组建设

（1）优化组内管理制度。无规矩不成方圆，建立健全经常性的分析研究制度，明确各专业党小组在支部建设发展中的责任和目标，树立较强的规矩意识。如创新党小组内规范议事规章制度、充分发挥党内民主管理制度、建立健全党员档案管理制度。

（2）优化组内活动设计。就是要突出各党小组专业特色，提升组织活动形式和主题的吸引力与趣味性，使体育院校学生党员活动从“被动型”向“参与型”转化，切实提高学生党员活动的有效性。再次要突出活动主题。在每个学年、学期或单元要创设不同的活动主题，如体育明星谈体育、体育学者结合实际谈体育的时代性等，这些既具活力又体现时代特征的主题，让体育专业学生党员既受教育又乐于接受教育。

（3） 优化组内考核机制。根据形势与政策的变化和各体育专业学生党员所处的不同阶段确定其考核机制。如对党小组预备党员，可以把通过党的理论与相关知识的考试与答辩作为如期转正的必要条件； 对于刚转正的学生新党员，可以通过有目的、有计划的安排具体工作（ 如给予一定的任务） ，考核学生新党员的工作积极性，进一步锻炼和培养他们的实践能力和服务意识，不断强化他们的党性修养。特别针对那些违规、违纪的党员要以党小组进行批评教育，明确整改措施和方向。

综上，在体育学院“三型”学生党组织建设中，学习型、服务型、创新型三者并非完全独立的、分离的，而是存在着取长补短、融会贯通的联系，学习促进服务，服务孕育创新，创新指导学习。在探索“三型”党组织建设时，载体、形式可以相互借鉴，方法和途径也具有补充作用，制度创新时也需要多方面考虑综合因素。只有彼此依存，共同发展，才能不断创新理念、优化学习途径、破解服务重点，最终提高党支部整体科学化水平。

参考文献

[1]季志刚 .高校“三型”学生党支部建设研究 [D].沈阳：沈阳航空航天大学.2015.

[2]崔永鸿.试论创建“三型”党支部的几点方法 [J].中国职工教育，2013（8）：76-78

[3]潘宇峰.地方高校构建“学习型、服务型、创新型”党组织研究—以浙江省地方高校为例[J].学理论，2013（3）.

[4]陈祎翀，鲍伟，陈毓佳.高校基层“三型”学生党支部建设研究[J].管理观察，2016（8）：90-92.endprint