基于自媒体下的“党员百日行动”微习惯养成计划研究

陈柯柯+夏梦菲

摘 要：本文以南京理工大学设计艺术与传媒学院本科党支部“党员百日行动”微习惯养成计划为例，系统阐述“党员百日行动”的内涵、实施方法及效果，旨在为大学生党员教育和党员活动提供新的思路和抓手，从而提升学生党员素养，锻炼一支具有共同政治理想、共同价值追求、共同时代使命的学生党员队伍。

关键词：党员 两学一做 百日行动 微习惯

引言

2016年初中共中央面向全体党员作出了“学党章党规、学习总书记系列讲话，做合格党员”即“两学一做”学习教育活动重大部署。高校学生党支部如何贯彻落实“两学一做”学习教育要求，持续深化党内教育，成为当前工作的要点。21天能形成一个微习惯，100天则能让这个习惯固化成伴随一生的行为。南京理工大学设计艺术与传媒学院本科党支部围绕学生党员的成长需求，把培育和践行社会主义核心价值观融入活动的全过程，在巩固和拓展党内教育成果、发挥支部和党员作用上见实效。通过合伙人制度、自媒体打卡、自我奖惩等机制，引导党员坚持100天，养成良好的学习生活习惯或完成若干有意义的事情，有效发挥党支部的组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，并将活动范围辐射到周边同学，以此激发同学们的学习动力、强化身体素质、培养优良品德。“党员百日行动”可按周期反复开展，持续推进活动深度和广度，激励学生党员突破自我，从一个个小的改变实现大的蜕变。[1]

一、“党员百日行动”目标

1.补短板

党员质量的高低关键在于其综合素质的高低，而“短板效应”往往限制了党员的提升和发展。此次活动引导广大党员以“两学一做”学习教育活动为契机，一方面提升自身党的知识储备，另一方面提升专业技能，通过大量的学习、科学的训练，坚持做不擅长的事情，从而补齐短板，实现全面发展。[2]

2.去陋习

学生党员在日常学习生活难免会出现做事拖延、作息不规律等不好的学习生活习惯，而这些陋习经过日积月累往往会对人的身心健康有着不可小觑的负面影响。百日行动计划旨在坚持百天，引导学生党员制定良好的学习生活计划，通过不断的坚持，由量变产生质变，从而改掉自身的陋习，养成良好的习惯，科学、健康的学习生活。

3.促提升

百日行动计划引导参与对象通过100天的坚持，学习党的知识，深入党员活动，从而进一步坚定理想信念，增强党性观念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

4.扬正气

百日行动计划活动充分发挥自媒体平台的作用，用学生党员喜闻乐见形式吸引其他学生的关注和参与，占领网络阵地。通过微信朋友圈、QQ空间、微博、网络直播等自媒体平台，党员学生将自己坚持的事情进行发布，在收获好友点赞的同时，将自己的目标和行动传递给周边同学，以榜样引领感染周边的同学，形成健康向上的风气，营造出良好的育人环境。

二、“党员百日行动”类型

为保证百日行动计划实施效果，党支部骨干在支部中进行广泛的宣传动员，邀请全体党员参加活动。党支部设计了活动申报机制，每个党员均要填写活动申请表，填写信息包括活动类别、活动执行方案、采用的自媒体平台等信息，申请由支部审议通过后方可执行。为方便党员进行申报，党支部将活动分为7个类别供党员申报。活动类型主要有“两学一做”类、学习类、运动类、情感类、公益类、实践类以及其他类7个类别，涵盖党员学习生活的方方面面。每名党员选择两类进行申报，其中“两学一做”类为必选类别。

三、“党员百日行动”实施要点

1.以党员引领营造良好氛围

引导党员亮身份，做先锋，切实发挥好榜样引领作用。一方面参与百日行动计划的党员将每日坚持的内容通过自媒体平台进行分享，与其他同学们交流坚持過程及成果，不断向周边同学传授活动的经验。另一方通过举办中期图片展，总结表彰，表彰先进党员及学生，及时对百日行动进行总结。通过更大范围的宣传报道参与党员、学生坚持的内容，进行更大范围的宣传，让更多的入党积极分子、普通学生看到成效，成为坚持100天的新成员。

2.以专业实践提升活动层次

百日行动计划贯彻思政教育融入专业教育、学生工作携手教学工作的工作理念，鼓励党员们将坚持的内容更多的和自身专业相结合，并积极寻求专业教师的指导和帮助。可以将自身坚持的内容以绘画、微电影的形式进行记录，一方面提升学生的专业能力，另一方面提升活动的宣传效果。[3]

3.以合伙人制强化朋辈互助

“合伙人制”是指活动期间邀请同学或朋友进行监督提醒的机制，合伙人不限定人数，可以是同学朋友间，还可以依托社团、宿舍等集体建立合伙人关系。每个党员至少联系3名以上同学开展活动，通过签订活动申请表确定合伙人关系后履行合伙人的义务，以实现合伙人之间相互帮助、相互陪同、相互督促的目的，从而增强活动参与对象的执行力。

4.以师生互动实现榜样引领

百日行动计划参与人员包括学院党委书记、副书记、教师党员、全体辅导员等。领导老师的加入一方面可以对参加百日行动计划的学生党员予以指导和帮助，必要时提供一定的软件、硬件支持。另一方面则是通过教师党员身先士卒的垂范，为学生做好榜样，从而吸引更多同学参与到活动中，并能够在老师们的陪同、鼓励下坚持100天。

5.以奖惩措施激励完成目标

奖惩措施分为自我奖惩和集中表彰两个层面。自我奖惩方面，参与活动的党员可根据自身情况给自己设定阶段性以及最终的奖惩办法，以此督促自己更好的完成目标任务。集中表彰则是在学期末以支部为单位对开展活动的优秀党员进行评选，利用活动总结表彰会、“星耀·领航”学院表彰大会等进行集中表彰。

四、“党员百日行动”实施成效

1.“两学一做”效果佳，党员素质显著提升

党支部以习近平总书记关于“两学一做”学习教育重要指示精神为根本遵循，把思想政治建设抓住日常，严在平常。通过百日行动计划为党员搭建了学习、实践、展示的平台，党员根据自身实际制定计划，选立标杆，用心用力，抓细抓实。学生党员“两学一做”学习教育活动效果明显，党员“合伙人”间共同学党章党规、学习总书记系列讲话，开展了10余项专题活动，行动开展期间每位支部党员集中学习与自学的学习时间平均超过80个小时，学习教育活动效果显著，党员党性修养、知识储备、政治觉悟等均得到不同程度的提升。百时行动计划涌现出一大批优秀党员和学生，多家媒体对活动进行了跟踪报道，活动在社会上引起了强烈反响。

2.党员引领作用强，学生能力普遍增长

活动坚持党员的政治先进与行动先锋有机统一，通过党员与学生结对子，指导周围同学开展活动，在榜样引领、鼓励陪同的作用下，使得学生自我提升的愿望更加迫切，执行能力也有很大的提高，学生党员的责任感、使命感、自豪感也在不断增强。活动使得一部学生在一百天的时间内补齐了短板，提升了专业技能、增强了身体素质、养成了规律的生活习惯，提升了自身的适应能力。党支部成员还对活动开展进行了调研，近90%的同学认为活动有助于自身的提升，对活动的创意和效果十分的肯定。

3.网络育人人气高，育人环境持续优化

活动充分发挥了新媒体在思政育人过程中的正向作用，“合伙人”间的互相督促，参与活动的党员和学生通过网络、手机的“晒成果”，以及活动人的同学、老师、家人、朋友在微信、QQ、微博等自媒体平台上的点赞、评论，进一步扩大了活动的影响。参与活动党员和学生在网络平台发布活动执行信息，收获了大量的关注及点赞量。党员及学生学习的积极性和主动性被充分激发，在学生群体中形成了积极的“比、学、赶、超、帮”环境和健康向上的学习生活氛围。

参考文献

[1]米嘉琪.“两学一做”背景下探寻大学生党员的培养方式[J].亚太教育，2016，（10）.

[2]舒小立.“两学一做”视角下 大学生党员学习教育新常态[J].教育研究，2016，（9）.

[3]李有玉.创新高校学生党员教育模式探讨[J].山东教育学院学报，2010，（4）.endprint