“中国梦”在高校思想政治教育中的融入

张健

摘要：进入到二十一世纪以后，国家主席习近平同志在全国人民代表大会上，率先提出了有关建设中国梦的设想。基于富强国民经济以及振兴中华民族的中国梦，对高校思想政治教育以及辅导工作的开展，具有极其重要的引导和教育意义。本文在简单介绍高校思想教育工作发展现状的基础之上，将中国梦结合融入到思想德育教育工作中的重要性和方式，做出了详细的分析，望能够帮助教育者全面提升德育教学的工作质量。

关键词：中国梦；高校；思想政治教育；融入

在国家相关领导人“中国梦”的基本政治思想的影响范围不断扩大的社会发展背景下，高校思想政治教育教学工作的开展，逐渐进入到了全新的发展进程之中。将“中国梦”有关的核心政治指导思想，更好的结合融入到高校思想政治以及德育教学的工作实践课堂之中，逐渐成为了校方教学管理人员的重点研究课题。教育人员在全面了解中国梦思想应用的重要性的基础之上，提出了提升德育思想教学效率的合理途径。

一、高校思想教育工作的实践状况

在高校中国思想政治内容教育教学工作设计与实施教学的过程之中，思想政治教育一直是校方管理人员的重点关注内容。在以往传统教学工作的开展过程内，校方教育人员大部分秉承传统应试教学的消极教育思想。学生大部分将思想政治教育认知为是必须接触的学习任务。在传统教学理念的催使下，高校德育教学工作的开展没能将德育教学理论更好的结合在校大学生的实际生活。为全面优化自身德育教学工作开展的质量和效率，在中国梦新型思想政治认知观念的带动下，高校思想德育教学工作的开展，无论是在教学质量的优化还是在教学方式的改进方面，都发生了翻天覆地的变化[1]。

教师不再将思想政治教育工作的开展固守在理论性的书本知识范围之内，而是选择更多的将其教学模式的设计，与学生的日常生活实际相互衔接。但由于中国梦新型政治思想在中国高校思想培育方面实施融合的时间较短，大部分高校大学生甚至没能对中国梦强调的思想内容做出全面的了解。校内辅导员整体教学素质不能更好的满足，新型政治思想融入型教学模式的最低教学要求。国家领导人只单纯提出在教育设计中融合中国梦政治思想的教育构想，在实际教学实践方面没有提出系统化理论化的保障方案。在众多社会实践教学经验严重短缺的前提背景下，高校思想政治理念教育与培养工作的开展，遇到了各种各样潜在的阻挠因素，严重降低了校方教育人员的实际工作效率。

二、思想教育中结合融入“中国梦”的重意义

结合当今高校在校生思想政治观念的实际发展趋向，借鉴各大高校思想德育教学工作的开展，将中国梦有关国民富强和民族振兴的基本思想观念，融入到德育教学与培养工作的方案时设计之中，有其显著和突出的教育意义。首先，中国梦之中蕴藏着与高校思想德育工作开展相一致的理念指导属性。其振兴中华民族，提升综合国力，以及树立正确社会发展观念的核心思想，与高校思想德育工作开展的目的等，有着异曲同工的设定效果。在此基础之上，中国梦之中有关富国强民的终极教育思想，已经逐渐成为高校教学课程设定过程之中，较为实际的教育价值追求目标。将中国梦的新型政治发展理念更好的结合融入到高校思想德育教育的教学内容设计之中，能够帮助高校在校学生更好的认知中国古代的文化发展历史。在引导学生树立正确的政治思想认知观念方面，有着极为重要的促进和保障作用[2]。

三、中国梦融入思想政治教育的有效途径

1、创建中国梦的新型思想教育氛围。高校负责学生思想政治教育工作的管理人员，如果想要将中国梦的新型政治发展理念，更好的结合应用到思想德育教学管理工作开展的过程之中，就要首先在校园内部创建更加良好的教育培养氛围。将中国梦的主要思想内容，以大字报或者校园新闻网站官方主页在线宣传的方式，更好的提升校园文化之中中国梦思想内容的融入深度。通过营造中国梦的整体校园教学氛围，让学生能够在校园文化以及思想环境的熏陶和影响下，逐渐提升自身的德语情操。例如，相关教育管理的工作人员为更好的满足在校生思想政治方面的实际求知需求，可以结合应用多种多样现代化的科技教学手段。应用互联网络电子交互白板或者多媒体电子教学设备，应用在线信息资源实时共享的信息传输方式，尽可能最大限度的拓宽高校在校生在思想政治理念方面的知识获取范围。灵活开展各种与中国梦主题思想相关的教学活动，提升教育活动举办的灵活性[3]。

2、强化在校生有关中国梦的思想认知深度。国家领导人有关中国梦新型社会政治思想的构建模式，对社会各个生产领域的工作和生活都具有极为重要的影响作用。鉴于社会目前经济生活的发展现状，大学生已经逐渐成为我国未来社会主义社会建设事业发展的坚实力量。例如，当负责思想政治教育的工作人员，在设定学生职业规划的教育内容时，可以引导学生将自己的职业发展规划，与中国梦的伟大设想相互融合。在未来就业的社会成长阶段之中，学生应当不断深化自身对中国梦伟大设想的理论认知。将就业规划以及人生观念的树立，根植于遵循中国梦基本理念的设定价值的基础之上。只有教师能够引导学生在结合自身性格发展特点的前提喜爱，提高整体的思想素质修养水平，才能将中国梦对學生思想德育教学起到的优化作用发挥到极致[4]。

3、综合提升在校生中国梦的应用技能和知识含量。二十一世纪知识经济的新型社会发展形式，更加注重对应用性思想教育人才的培养。除具备大量的专业知识含量以外，高校在校生还应拥有较为优厚的思想素质和品质修养的发展水平。这一实际的教学管理背景就要求教学管理人员，如果想要将中国梦的新型思想观念结合融入到思想德育教育的实践过程之内，就要逐渐提升对校内学生，在应用技能以及中国梦理论思想联系实际方面的重视程度。相关德育教学工作者可以通过应用多种多样的教学形式，综合提升学生实践应用中国梦理论思想观念的联系能力[5]。

例如，当教师在引导学生树立以国家荣誉为先的人生价值认知观念的过程之中，可以将中国梦设想中有关社会主义价值观念的理论内容作为教学依据。让学生深入了解中国梦理论设想提出的重要意义以及发展背景。在中国梦伟大设想教育作用的影响下，学生能够将人生价值观念的树立，更好的顺应共产主义的基本价值观念。高校思想政治教育管理人员自身的发展理念，要紧紧追随时代变化的前进步伐。只有教学方案的设定，更加全面的符合中国梦伟大设想的理论价值取向，才能将学生思想德育的教学与培养更好的控制在健康有序的发展轨道之中。保障学生能够在全面理解中国梦实际教育意义的前提下，逐渐提升自身的政治核心素养、提升社会责任的担当能力。

总而言之，中国梦是由我国国家领导人在结合全民思想政治观念发展方向的基础之上，提出的一种全新的思想政治教育观念。将中国梦相关的思想内容，结合融入到国内各高校思想政治课程教学内容的设计与实施之中，有其固有的教育意义和影响作用。相应教学实践工作的开展，在依据中国梦理论知识的基础之上，还要求要与高校思想德育教学工作开展的实施模式相互结合，才能更好的降低教育工作开展的难度。

参考文献

[1] 王建利，华玉武. “中国梦”融入高校思想政治教育的意义与路径探析[J]. 思想教育研究，2013，07：37-39.

[2] 李卓成，蒋平. “中国梦”融入高校思想政治教育工作机制的路径选择[J]. 学校党建与思想教育，2013，25：12-13+70.

[3] 陈铭彬，陈会方. “中国梦”在高校思想政治教育中政治属性及拓展功能分析[J]. 学术论坛，2014，09：175-177.

[4] 祝子翰，王乐. “中国梦”融入高校思想政治教育的必要性和表现[J]. 思想政治课研究，2015，03：39-42.

[5] 高中桥. “中国梦”主题在高校思想政治教育中的引领应用分析[N]. 海南广播电视大学学报，2015，04：103-106.endprint