论如何提高高中英语课堂学生参与度

王怀凤

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”在课堂教学过程中，强调要改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力、自主学习的能力。

笔者认为，理想的高中英语课堂教学，学生在课堂教学过程中应能做到全员参与，而不只是个别尖子学生的参与。学生参与是其在教学中主体地位最基本的表现形式。只有学生自主参与了教学过程，才能够真正提高课堂教学的有效性。那么，如何激发学生的参与意愿，提高课堂参与度呢？笔者认为可以采取以下措施来提高高中生的英语课堂参与度：

一、采用灵活多样的教学方法，提高学生的英语课堂参与度

笔者认为，教师首先应转化教育思想，充分意识到只有以学生为中心，才能实现课堂教学目标。所以我们要改变以往课堂教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，设计形式多样、内容丰富的课堂活动。

1.daily report。为了让学生一上课就进入英语学习氛围，教师可以每节课都以学生的daily report 开始，全班学生每人一天，轮流进行。内容没有限制。可以讲故事、讲笑话，可以说说自己的偶像、理想，也可以分享自己的学习经验、人生感悟等等。做完报告后，做报告的同学可以就报告内容随机提问其他同学。这样，做报告的学生在准备过程中势必要查资料、找素材、写文章，还要反复的朗读背诵，以达到好的报告效果。而听报告的学生也要集中精力听取他人的报告才能顺利回答问题。

2.课文教学。为了让学生体会真实的英语语境，教师可以采用各式各样的方法。首先，让学生做role-play。比如《The Million Pound Bank Note》這一单元，教师可以让学生小组内分配好角色，给予充分练习的时间，然后上台表演。由于高中英语课文远比初中课文长而复杂，教师不必要求学生一字不差的复述原文，而是可以用自己的语言表达，意思合适即可。这样既降低了难度，又锻炼了学生用英语自我表达的能力。

3.知识点教学。知识点教学中，教师可以一改往日的老师讲学生记的传统教学模式，而是采用“小老师课堂”教学法。比如课文知识点讲解课，教师可以先让学生利用手头资料和已掌握的知识充分预习课文，诸如分析文中长难句，划出各种从句和重要短语，找出不规则动词并补充其各种形式等，与此同时，也要标出自己不理解的单词、短语或句子。课堂上，老师随机抽取几名学生分段给其他同学讲解课文。同时，老师在旁边随时纠错、补充和回答学生疑问。

二、提升教师个人魅力，创建良好师生关系

高中学生远比初中学生成熟稳重，他们对老师的期许也不再局限于一句鼓励的话语、一个关爱的动作。而是希望老师能有较高的专业素养、扎实的教学基本功、认真的教学态度、还要与他们有融洽和谐的师生关系。为了达到学生期许的标准，教师可以做以下尝试；

1.练习发音。笔者认为，作为一名英语老师，一定要有一口流利优美的英语标准发音。这既是英语教师的必备条件，也是体现自身魅力的重要方面。所以，教师可以借助各种媒体工具，从教材中的单词、课文，到课堂上的日常用语，多方位练习发音。

2.互相听评课。只有了解自己的问题所在，才能加以改善。所以教师之间可以互相听评课，从备课内容、授课效果、肢体语言等各个角度，客观地指出彼此的优缺点。优点加以发扬光大，缺点加以纠正改善。坚持一段时间的听评课以后，你就会发现自己在专业知识和教学基本功方面有了明显的提高。

三、合理安排教学内容，降低教学难度

对于大部分县城高中而言，学生多来自农村，原有的英语基础水平不高。如果教师的教学内容难度太大，势必影响学生课堂上的参与。针对这一问题，教师可以采取以下措施：

1.整合教材和教辅资料。为了调动学生课堂积极性和提升参与度，也为了提高教学质量，教师在不影响教学目标实现的基础上，可以把部分偏难而高考又极少涉及的教材、教辅内容进行大胆地删减或调整。这样既减轻了学生负担，还不影响学生对知识的掌握。

2.对学生进行分层要求。针对班级内部学生英语基础参差不齐这一问题，教师可以在课堂提问、作业布置等环节，采用对不同层次的学生进行分层要求的方法。比如针对某一单元的内容，对基础差的学生，可仅要求其掌握该单元的重点单词、短语和知识点。而对基础好的学生，要求其不仅达到这一标准，还要能够背诵课文的部分重点段落等。

四、指导学生学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯

通过问卷调查，笔者发现高中学生普遍缺乏良好的适合自己的学习方法和学习策略。他们在英语学习上没有计划和安排，缺乏自主学习能力。针对这一问题，我们教师可以给学生印制高中英语学习方法指导讲义，让学生人手一份，并专门抽出一节课进行讲解。指导学生如何进行课前预习，课上如何记笔记、高效听课，课后如何复习所学内容等等。久而久之，在老师的指导下，学生便能找出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，英语学习中达到事半功倍的效果。

五、举办丰富多彩的课外活动，提高学生学习英语的兴趣

笔者认为，学生在课堂上是否积极参与与其对英语的兴趣密不可分，而兴趣的培养离不开丰富多彩的课外活动。为此教师可以组织举办了以下活动：

1.开设英语角。要想改变农村学生的“哑巴”英语现状，提高学生的英语口语，教师可以在学校操场等场所开设英语角活动。可以要求学生每周两到三次于课外活动时间到英语角参加活动。老师可以安排专门的学生负责检查监督，以确保英语角的效果。

2.举办英语口语演讲比赛。为了巩固和加强英语角活动的效果，也为了锻炼学生的心理素质，提高学生自信心，教师可以举办英语口语演讲比赛。

3.举办“英语学习心得交流会”。让学生互相分享学习英语的心得体会，互相介绍行之有效的学习方法、学习经验。

总之，学习是一种独立的、自主的认知过程。作为教师，我们必须充分认识到学生才是学习的主体，而课堂是学生学习的主要阵地，只有让学生参与到课堂教学中来，教学效果才能得到保障。所以在平时的教学过程中，我们要尽可能地利用各种策略提高学生的课堂参与度。只有这样，才能最终实现培养学生的综合运用语言能力的总目标。endprint