小学美术教育中的色彩教学

李凤

摘 要：一直以来，美术教育就是小学生们最喜欢的课程之一，对提升学生的色彩感知能力和审美能力有着十分重要的作用。此外，色彩教学是小学美术教育中十分重要的一部分教学内容。本文通过探讨小学美术教育中的色彩教学，提出了相应的策略，希望能够在推动小学美术教育的过程中贡献一份力量。

关键词：小学美术 教育 色彩教学

社会在不断进步，人们对教育的重视程度随之不断提高。作为义务教育中的重要阶段，小学教育在很大程度上决定着学生人生观、价值观的形成。所以，当今时代家长们开始更加重视学生的综合素质教育。而美术教育中的色彩教学不仅可以提升学生的审美能力，而且还有利于完善小学生的性格，进而为他们综合素质的提升打下良好根基。[1]

一、小学美术教育中的色彩教学概述

色彩教学在刺激学生视觉感官方面起到重要的作用，通过色彩教学可以创设出丰富多彩的教学环境，进而提升学生的创造力与想象力，起到提高学生审美能力的作用。

1.色彩在小学美术教育中的表现

艺术品不仅要具有线条美，也需要有色彩美，否则将会缺少吸引力。正确运用丰富的色彩，不仅可以提升艺术作品的表现性，还可以让其更具立体感。要想增强艺术作品情感表达的力度，就必须正确运用色彩，通过合理搭配色彩，让艺术作品变得更加完美。所以，准确运用色彩教学决定着小学美术教育是否能够取得成功。小学美术教师必须加强对色彩教学的重视程度，不断增强色彩在美术作品中的表现力，让学生更加重视色彩。[2]

2.小学美术教育中的色彩认识

在小学美术教育过程中，色彩是绘画、雕塑等视觉艺术中不可或缺的因素，它是不同美术元素在人工、自然光源作用下不同颜色的呈现。教师可以在提炼小学美术教育中的色彩元素的基础上，将各种艺术表现的特定形式传达给学生，进而让学生体会创作者的思想。比如，在小学美术教育中教师可以采用分析冷暖色调、轻重色彩、色彩渲染以及其它各种艺术表现形式，让学生感受其中的视觉冲击与情感信息。

3.小学美术教育中的色彩形式

小学美术教师能够利用各种各样的形式来进行色彩教学，一般来讲，从铅笔、蜡笔、水彩笔等各式绘画工具到橡皮泥，乃至颜料、彩色画纸等都可以用来进行色彩教学。通过在画纸上描绘、涂鸦，可以绘制、拼贴出整副画作。利用各式的绘画工具，采用各式的艺术形式，教师可以向学生展示丰富多彩的色彩作品，进而体现具体或者抽象的色彩效果，展示平面亦或立体的色彩作品。例如，学生在绘画实践时，教师可以让学生自己选择喜欢的色彩来表达自己的绘画思想，进而达到提高学生审美能力的目的。

4.色彩教育对小学生的影响

色彩是小学美术教师最重要的教学道具，也是教师与学生互动交流的桥梁。加强色彩教学在小学美术教育中的影响，不仅可以让学生学会美术的绘画结构，还可以很大程度的提升学生的审美能力，进而让学生对绘画艺术产生浓厚的兴趣。在小学美术教育中，教师能通过五彩缤纷的色彩来传达各种心理状态，让学生体会迥异的艺术形态，进而吸引学生的注意力，让学生对艺术作品产生更加深厚的理解。比如，在低年级美术教育中，鲜艳的色彩对学生更加具有吸引力，因此教师就应该着重选择色彩斑斓的作品，提高学生的学习兴趣。而相对更具有色彩辨识能力的高年级学生，美术教师就应该选择一些兼具色彩冲击力和立体感色彩搭配的艺术作品，在课堂上与学生进行心灵上的交流，帮助学生去寻找并发现日常生活中的美，提高他们的审美能力与欣赏能力。

二、小学美术教育色彩教学的策略

在小学进行美术课的色彩教学时，要充分考虑学生认知色彩的过程，采用学生接受的教学方法，引导学生在生活中发现色彩，了解色彩，并能加以熟练应用。

1.从生活中发现色彩，认识色彩

小学美术课首要任务就是培养学生的色彩意識，让学生通过认知、辨识色彩，达到运用色彩的目的。小学生往往不能主动发现生活中各种色彩的区别，这就要求教师在教导学生辨识色彩的过程中，帮助学生不仅仅是停留在色彩的表面上，而是要通过联系实际生活，抓住色彩所蕴含的情感。比如绿色的树木、蓝色的水、红色的火等等，让学生在辨别色彩的同时了解色彩的内涵，并在实际作品中体悟色彩变化的关系，为之后的运用、创造打下坚实的基础。

2.运用色彩，搭配色彩

在认知色彩工作完成后，教师应在小学美术课上按层次布置阶段学习任务，确保学生在运用色彩的过程中充分发挥个人创造力与动手能力。在搭配色彩的同时，进一步提供学生对色彩的感知力。比如，组织学生为图片上色、临摹各类作品、独立创造等。在这个过程中，教师可以为学生讲解相应的绘画技巧和填色思维。利用好各个阶段，充分激发学生对美，对色彩的感知能力，引导学生在实践中学好色彩，用好色彩。

3.研究色彩，学以致用

通过系统的学习后，要引导学生在生活中继续研究色彩，把课堂上学到的知识运用到实际中去。不仅仅是要求学生在课堂上完成教师布置的作业，还要在课余生活中，发现周围存在的各种色彩，提炼其中所蕴含的美术元素。在相互印证中，提高自身的美术水平与色彩认知能力。

4.通过游戏感知色彩

小学生天生喜欢游戏，如果教师可以通过游戏的形式进行色彩教学，便能够更好地调动课堂气氛，从而提高学生学习色彩知识的动力。此外，在轻松愉悦的教学环境中，学生的心情也会更加放松，这样也可以提升学生的色彩感知能力。但是，小学美术教师应当注意，游戏教学必须紧密结合教学内容，游戏还需结合小学生心理特征和日常生活。同时，教师也应当鼓励学生自己动手，游戏过后注意总结，阐述自己的作品。通过游戏与教育结合的方式来提高学生的色彩感知力与审美能力。

结语

在小学美术教学中，教师应加强对色彩教学的重视程度，进一步了解学生的特点和日常生活，将学生作为教学的主体，结合色彩教学的特点，利用各种教学活动使教学过程更加丰富多彩，只有这样才能进一步提高学生的审美能力和色彩感知力。

参考文献

[1]王安宇.浅议小学美术教育过程中的色彩教学[J].亚太教育，2015，（9）：32-32.

[2]宣虎.营造五彩缤纷的世界——小学美术教育中的色彩教学[J].新课程·小学，2016，（9）：409.

[3]陈玲.小学美术教育中的色彩教学与实践探讨[J].才智，2017，（1）：199.