美国师资需更多样化

吴海栋

据美国教师教育学院协会网站2017年8月22日消息，美国国家教育统计中心（NCES）发布的《2015-2016美国教师和校长调查》的原始数据反映了美国公立学校教师的构成情况。报告显示：相比四年前，教师队伍中的女性比例逐渐增长（由之前的76%增加至现在的77%），白人教师比例稍有降低（由之前的82%减少至现在的80%），白人教师和女性教师仍然是教师队伍的主要构成，应该进一步增加教师队伍的多样性。

《教育周刊》（Education Week）的一篇文章将该调查与上一次调查的关键数据做了对比，认为教育界在教师队伍多样化方面实现了进步，但这些微弱的改变似乎并不是有意行动的结果：教师薪水低，专业分配不平衡等问题长期存在。文章指出，要继续努力，使教师成为有吸引力的职业选择。吸引动机强、多样化、创新型的教育者加入教育事业，通过教育学和相关丰富的项目对他们进行支持，以帮助全国的青年人更好地走向未来。美国教师教育学院协会（AACTE）继续同机构成员围绕各种实践进行合作，如与有色人种教师招聘与留用的相关事务。2015年秋季发布的一项研究报告发现，教育界在录用有色人种教师比例与白人教师比例相同，但是有色人种教师工作五年后大量离职。报告将这一现象的主要原因归结为教学自主权的缺失——主要来自规定的评测和课程的干预。

为减缓这一趋势，美国教师教育学院协会成员机构已经在招聘渠道和支持项目中展开行动，来自全国的相关人员也加入到了美国教师教育学院协会针对具体关键问题和人员问题的主题行动组（Topic Action Groups，TAGs）中。协会将继续同成员機构及合作伙伴进行长期努力。endprint