关于初中英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议

温秀丽

摘要：英语是一门语言，大家都知道，这样的语言类学科不能一蹴而就，必须长期坚持培养。中国有句古话“临阵磨枪，不快也光。”在我看来，初中英语后阶段的复习冲刺效果还是会对中考英语成绩产生很多大影响。备考的后阶段，学生和教师都会比较疲惫，但是这个阶段是英语成绩冲刺的最佳阶段，教师和学生都不该泄气，双方都要一鼓作气，一直坚持到中考结束。接下来，本人就多年从事初中英语教学研究经验，浅谈关于初中英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议。

关键词：初中；英语；冲刺

初中英语的考察题型分为听力测试、单项选择、完型填空、阅读理解和书面表达，其实不同的题型考察的内容都是一样的，考点全部都围绕考试大纲，因此学生的复习内容和方向是有迹可寻的。在初中英语复习冲刺的阶段，作为一名毕业班英语教师，要教会学生如何高效复习，帮助学生夯实基础，提高学习效率。教师让学生在学习过程中尝到成功的喜悦，帮助学生树立自信心，让学生能一种自信、平和的心态面对中考，并且战胜中考。

一、合理安排复习时间

学生给予英语这门学科的复习时间两极分化，有些学生英语基础比较差，看到英语就犯头疼，所以他们干脆放弃英语，完全不把时间分配给英语；另外的一些学生，他们可能是比较喜欢英语这门学科，也有可能是认识到英语对于中考的重要性，所以他们在英语这门科目上面花费大量的时间。作为一名英语教师，我当然很开心看到学生在英语这门学科上花心思，但是我希望学生可以合理分配他们的复习时间。后阶段的复习冲刺，强度高、时间长，学生都是超负荷运转，九门科目压得学生喘不过气。这个阶段的学生总是处于一种疲惫的状态，这大大降低了他们的学习效果，也会给他们造成一定的压力。在复习阶段，学生一定要休息好，合理分配学习时间。在英语方面，我觉得学生每天花上一个小时足矣，用15-20分钟练习听力，再用40分钟练习自己比较薄弱的题型。学生要坚持每天听听力，保证两天完成一张英语试卷练习。英语复习剩下的方面，就是学生上课听教师认真讲。

二、夯实基础，查漏补缺

后阶段复习的时间比较紧迫，很多教师会放弃夯实学生的基础，侧重于解题技巧的讲解，这是一种揠苗助长的方法。磨刀不误砍柴工，不论时间多么紧迫，教师一定要夯实学生的基础，再进行深入解题技巧指导。不论题型怎么变，试卷考察的内容还是一样的，考试大纲中的单词、句型和语法一定要落实，当学生夯实了这些基础，不论题型怎么变，他们都可以应付。

经过之前的教学交往，一般到了后阶段复习，教师对学生的学习情况会有一定的了解，清楚他们的短板在哪里。学生通过长时间的做题训练，对自己的情况也有着或多或少的了解，因此，学生在做到他们不擅长的题型的时候，他们往往会发慌，影响发挥。后阶段复习的课堂教学内容可以是专题讲解，教师根据学生经常出错的问题进行讲解，提高学生的能力。学生在前阶段已经做了大量的题目，出现的错题是一笔丰厚的宝藏，教师要安排学生整理这些错题，认真分析总结，找出错误的原因，再进行针对性训练。

三、分析考试类型，观察考试动向

很多地区都会在中考之前进行模拟考试，每一次模拟考试都值得教师认真分析，甚至是前几届的模拟考试试卷都要进行分析。模拟考试比我们自己命题的月考试卷或其他试卷更合理，它与真正的中考在考察动向、题目难易程度等方面十分相似。而且在模拟试卷中或多或少能捕捉到当年中考的命题动向，所以教师要花费一定的时间研究模拟试卷。教师要向学生强调模拟考试的重要性，让学生认真对待模拟考试，把模拟考试当作一场真正的中考。

考试政策一直都在变，考试题型、内容、时长等等，这些对学生考试有很大的影响。不同以往，教师对于考试政策改变总是后知后觉，没能及时调整学生的复习方向。在现在这个信息时代，我们可以从多个渠道、及时地了解时态变化，所以教师可以时时留意考试政策变化，根据新政策及时调整学生的复习方向。互联网上的信息很多是假的，这也包括考试政策改革信息。各式各样的考试政策改革信息，哪些是真，哪些是假，在新政策正式出臺之前我们都无法确认它们的准确性，教师可以根据自己的教学经验和对以往中考试卷的研究，考虑这些政策会出台的机率，适当的调整学生复习方向。

在后阶段的复习要把效率提上来，提高做题的正确率，不断缩短解题时间。学习没有捷径，但是解题有。这些解题技巧仅靠教师讲解不足以让学生完全掌握，只有学生通过自己大量做题，总结经验，才能助长学生解题能力。中考对于学生来说是一个重要的转折点，对学生以后的成长发展有很大的影响，教师要明确这一点，认真对待英语后阶段复习冲刺。提高学生的英语能力，这是学生的期望，也是教师的职责所在，所以需要双方共同努力。教师要不断完善自身专业知识，提高教学能力，与学生相互配合，提高英语成绩，战胜中考！

参考文献

[1] 徐玲玲.高效英语教学让学生在转折点实现突破，学术期刊（中学课程资源）.

[2] 辛丹艳.基于新课程标准浅析中考英语模拟试题效度，学术期刊（牡丹江教育学院学报）.endprint