我国校园足球改革创新发展的比较研究

傅雅霜

摘 要：足球运动作为“世界第一运动”风靡全球。青少年校园足球是足球运动发展的基石和根本。本研究主要采用文献资料法，收集整理了大量近年来关于校园足球发展的相关文献资料，通过对青少年校园足球发展的比较分析，提出促进我国青少年校园足球发展的对策建议。

关键词：校园足球；青少年；发展

文章编号：1004-7026（2017）18-0124-02 中国图书分类号：G843 文献标志码：A

新中国成立以来，体育尤其是足球运动承载了华夏儿女几代人的“中国梦”。然而，自1992年“红山口会议”开启的中国足球职业化探索以来，足球成绩的持续下滑及腐败问题深度考验着体制、官员的抗腐性、市场的参与性以及广大民众的忍耐性。這也直接造成了足球发展的社会环境的严重恶化，从而致使青少年参与足球运动的人数严重下滑，《青少年足球“十二五”发展草案》显示，截止到2011年，我国青少年足球注册人数下降到不足7 000人，足球学校由最多时的4 000多所，下降到20多所，我国青少年校园足球面临重大发展危机。

1 校园足球的界定及其价值与功能

校园足球是以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。校园足球活动的价值类型包括：阳光体育价值、足球人才培养价值、强身健体价值、素质教育价值、足球知识和技能普及价值和文化建设价值等。足球作为关注度最高的第一大运动，对于其他项目的带动作用明显，是体育事业改革的先行者。发展校园足球可以培养青少年良好的行为习惯和意志品质，可以培养孩子们的交流沟通能力和团队协作能力，还可以培养孩子们的抗挫折能力和决策能力，足球训练 最主要的是可以使孩子们拥有强健的体魄。

2 我国校园足球发展的历史沿革及政策演变

党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把振兴足球作为发展体育运动建设体育强国的重要任务摆上日程。足球运动具有广泛的社会影响，深受广大群众喜爱，发展和振兴足球对提高国民身体素质，丰富文化生活，培育体育文化，实现体育强国梦具有重要意义。对经济、社会、文化建设也具有积极的促进作用。从20世纪90年代初期开始探索发展职业足球改革一度带来活力，但由于对足球的价值和规律认识不足，体制落后，人才匮乏，监管缺失，导致足球发展的社会基础薄弱，行业风气和比赛秩序混乱，运动成绩持续下滑。2009年以来，通过打击假赌黑，发展校园足球等举措，足球事业越来越好，迎来了一个新高潮，但对于世界和亚洲足球我国足球仍处于落后，党和国家领导人在不同时期、不同地点、不同场合都发表过公开言论，强调搞好中国足球必须从娃娃抓起，积极开展校园足球运动，加快足球后备人员与培养，使足球运动在我国得到普及和发展。到目前为止，校园足球工程开展初具规模，校园足球的理念日渐深入人心，校园足球的参与人数逐年增加，规模不断扩大。

3 英国校园足球发展的历史演进与制度变迁

現代足球起源于英国，作为世界足球强国，英国不仅拥有享誉全球的英超联赛，还有国际公认的高质量校园足球体系。德国、法国、意大利等足球强国以及亚洲的日本，都在发展本国的青少年足球运动中复制或借鉴了英国人的做法和理念。在过去十年，英国足总培训和认证了40多万教练，其中绝大多数是面向普通孩子的初级教练，这些教练都是没有任何体育背景的学生家长，仅仅依靠学校的体育老师，校园足球在英国遍地开花是不可能的，英国的校园足球并非是为培养足球运动员而存在，因为校园足球的发展理念是让所有孩子都有机会踢球，让所有喜欢足球的孩子不会离开球场，快乐是孩子们踢球的第一要素。英格兰仅职业球队就有90多个，学校喜欢足球的学生最多，在这样好的体育气氛背景下，英国校园足球得到了很好的发展。

4 中英青少年校园足球的比较分析

中英两国青少年在表达方式、思维方式、教学方法和教学模式等方面都有较大不同， 在英国，校园足球是以游戏带动课堂，让学生在学习中感受到快乐，在快乐的学习中掌握技术技能。而我国校园足球教学模式单一，学生感到无兴趣，在教学方法上英国人注重集体力量，教师和学生一起学习，没有统一队伍都比较随意。而我国校园足球往往是老师站着不动，学生要时刻保持好队形，不能随意踢球往往阻碍了学生的创造性和主动性。

5 我国青少年校园足球发展的病因分析

5.1 教师现状

虽然校园足球比职业俱乐部工作更轻松压力小，但一些专业足球教练还是会选择去俱乐部和体工队任教。他们认为校园足球缺乏竞争、收入低、没有挑战性，发展前景黯淡。、是非足球专业，由于他们不是专业足球出身，在技术和教学模式上都无法给学生进行科学的训练和技战术的指导，使学生失去了对足球学习的兴趣，教师水平的高低直接影响到青少年足球水平的提高。

5.2 场地现状

在我国，校园足球场地少之又少，很多学校的操场都很小，有的学校甚至是水泥地，没有专用的足球场地，场地设施匮乏，无法使学生正常的学习和训练，从而限制了校园足球的发展。

5.3 资金状况

资金短缺影响校园足球的发展，为了更好的开展校园足球，国家体育总局每年投入校园足球的比赛经费在5 600万左右，这笔资金分发到全国各个学校中，每个学校只能分到几千元，举办一场小型比赛，这笔资金就所剩无几了，多数学校学生的比赛服装以及比赛所用的经费都是由学校或学生自己出资，资金的短缺严重阻碍了校园足球的发展。

6 我国青少年校园足球发展的对策与建议

6.1 在教学模式方面

将足球文化融入到其他课程中，让学生们更加热爱这项运动。如：在音乐课上可以让学生学习足球方面的歌曲等；

6.2 场地方面

我国政府应该在新建设学校过程中，每所学校都应配有一块足球场地。学校可以加强校外合作，使资源得到充分利用；

6.3 资金方面

学校应该全方位重视足球活动，提高校园足球的影响力，吸引社会各方投资赞助，从而解决自己困难的问题；

6.4 师资方面

配备足球专业毕业的教师，与专业俱乐部合作，由俱乐部为学校提供外聘教练，学校向俱乐部输送优秀苗子，从而带动校园足球的整体水平；

青少年是中国足球未来的希望，中国足球的重点在青少年，青少年的重点在学校。校园是未来的主阵地，校园足球的发展对足球人口增加有重要影响，既需要校园足球活动的有序组织，还需要师资培训、人力物力的投入。青少年校园足球是足球运动发展的基石和根本，这与邓小平、贺龙、以及国家主席习近平同志在不同时期不同场合强调的“足球要从娃娃抓起”的思想是一致的。只有发展青少年校园足球打好学生足球基础，让学生喜爱足球对足球产生浓厚的热情，中国足球才有未来。

参考文献：

[1]贺新奇，刘玉东.我国“校园足球”若干问题再探讨[J].北京体育大学学报，2013，（11）：108-113.

[2]吴雄文.开展校园足球活动的影响因素及对策研究[J].广州体育学院院报，2015，（11）：113-116

[3]何强.校园足球热的冷思考[J].体育学刊，2015.3（2）：5-10.