《有趣的测量》教学设计

张慧

教学内容：

新世紀小学数学五年级下册第四单元，教材46、47页内容。

教学目标：

1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

2.在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。

教学重、难点：

经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

教学准备：

课件、水槽、烧杯、石块、水盆、直尺。

教学流程：

（一）故事激趣，导入新课

1.看图片，教师讲故事。

2.问：为什么淘气算不出鱼的体积？

3.看大屏出示的物体，哪些是可以直接计算体积的？这样的物体我们把它叫做规则物体，那其它的应该叫什么呢？那这些不规则的物体我们是不是就没有办法通过测量有效数据来计算他们的体积了呢？这节课我们来学习有趣的测量，共同来研究不规则物体的体积。（板题）

4.出示学习目标，指生读。

（二）合作探究，发现方法

1.出示石块图，问：什么是石块的体积？

2.先估计你们小组石块的体积。

3.小组内交流测量方法。

4.合作实验，测量石块体积，做好记录。

（三）汇报交流，有效引导

学生汇报小组合作测量的过程和结果。教师根据学生的汇报及时追问，如：放入石块后，水面为什么会上升？上升这部分水原来的空间被谁占了？石块的体积被转化成了什么的体积？…

（四）联系生活，应用拓展

1.生活中还有哪些物品可用上面的方法测量它的体积？在测量时需要注意什么问题？小组交流讨论。

2.纠正错误的操作方法。

3.练习巩固。

（五）拓展方法 课下探究

总结：本节课学习了哪些知识？

演示测量乒乓球体积，问学生：它浮在水上面要怎么办？演示用东西压它就跑了，怎么办呢？老师向大家推荐另外一种方法，叫“沙测法”。出示“沙测法”所用材料，简介方法，让学生课下回家尝试。

板书设计：

有趣的测量

不规则物体的体积→规则物体的体积

石块体积→上升（溢出）水的体积

水测法 沙测法

教学反思：

我在学校的“两评一赛”活动中，教授数学《有趣的测量》一课，下面就本节课的得失进行反思。

1.创设故事情境，激发学习兴趣

在新课伊始，我出示了长方体鱼缸及鱼儿的图片，配上老师编的故事，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.活动的设计赋予学生很大的思维空间

实际动手操作伴随着积极的思维会带给学生丰富的体验。在课堂中，我充分激发学生自主学习的兴趣，组织引导学生通过小组合作探究，设计测量方案，放手让学生动手操作，让学生在自主探索不规则物体体积的计算，在实践和探究过程中，让学生尝试用多种方法解决问题。

3.练习题的设计，由易到难

4.小结拓展环节，将“沙测法”作为拓展交代给学生，回家试验，使学生了解数学的灵活性和方法的多样性，激发学习数学的兴趣。

不足：在引导学生交流测量不规则物体体积应注意问题时，交代、引导不够细。