农村中学后进生的转化策略

宋声辉

当前，我们农村中学的学生由于受经济条件落后，家庭环境，社会因素等原因的限制，往往落后面比较大。如何才能做好农村中学后进生的教育转化工作，是我们每一个教育工作者经常思考的问题。以下是我在多年教育教学工作实践中对农村中学后进生的转化策略探析。

一、深入了解后进生落后的原因

深入了解后进生落后的原因是转化后进生的前提条件。每年我接手新的班级，我都通过调查、观察、查阅、家访和谈心等多种渠道去充分了解所教学生的综合情况，建立详细的后进生的个人档案。转化农村中学后进生，首先要求教师要了解并找出农村中学后进生的“症结所在”，做到心中有数，从而“对症下药”。

二、倾注爱心，关爱后进生

爱心是转化后进生的关键，“爱”是教育之源，在转化后进生的工作中，只有满腔热情地对待每一个后进生，给他们以无私，真诚的爱，才能得到学生的尊重和信任，才能“亲其师，信其道”。农村中学地处特殊的社会环境中，父母外出打工的多，单亲的孩子多，而且这些学生往往托付给祖父母看管成了“留守儿童”，他们往往不听管教，内向孤独，行为偏执。而这些学生更需要教师爱的付出。

三、坚持不懈，持之以恒，用“心”去转化

我们首先要重视教育转化工作的长期性，复杂性和艰巨性，以锲而不舍的精神，极大的毅力，耐心，恒心和热情去探索教育规律和转化艺术。其次要查明农村中学后进生进步缓慢，停滞不前或反复犯错的原因，做到工作有针对性，才会卓有成效。我作为学生的班主任和科任老师，在上课的时候，视线多停留在后进生脸上一会儿，使其体会到老师的“关心”；下课的时候，和他们多谈几次话，使其体会到老师的“热心”；批改作业的时候，在他们的作业本上多写几句激励的话语，使其体会到老师的“诚心”；上辅导课的时候，在他们身边多呆一会，使其体会到老师的“耐心”；课外活动的时候，和他们多玩一会，使其体会到老师的“童心”；写操行评语的时候，在他们的成长手册上多写鼓励的话语，使其体会到老师的“爱心”；家访的时候，和他们的家长多沟通，联系，使其体会到老师的“苦心”。

四、發掘闪光点，展示才能

班主任要善于发掘农村中学后进生的“闪光点”，找准“切入点”，建立“相容点”，真诚的表扬和鼓励使他们感受和体验到周围人对他们的支持和信任，从而迸发出改过自新，奋发向上的决心和力量。美国心理学家威廉·詹姆斯说过，“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。比如，小罗同学，是一位行为偏常生，他情绪多变，容易冲动，易与其他同学发生争执，打斗，喜欢讲脏话和欺负女生，是出了名的双差生。在去年11月举行的校运会中，他取得了全级跳远第一名和跳高第二名，我抓住这一个“闪光点”在班会上好好表扬了他，并了解到他有一定的管理能力，而我当时也在为找一个有能力管好课前和上课纪律的人选而犯愁，于是顺势“提拔”他来负责这两方面的纪律，结果是他不但自己逐渐的改变了上面的一些“恶习”，且管理方面让人相当放心和满意。

五、因势利导，帮助后进生树立正确的理想观

马卡连柯说过，“培养人就是培养他对前途的希望”。所以，教育者要了解和分析后进生理想的现状和成因。他们的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表现出来，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握他们对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。

2013年，我们班有一位聪颖好动的同学，他叫李煌。体育方面有特长，曾在县运会上获得骄人战绩。但由于学习兴趣不浓，学业成绩不理想。我耐心找其谈心，询问他的理想是什么。他说他将来要成为一名奥运冠军，站在高高的领奖台上，为国争光。我因势利导：“这是远大的人生目标，理想成就未来。但优秀的运动员不是四肢发达，不学无术的庸才，必须具备良好的文化素养。如邓亚萍，我国乒坛上的传奇人物，1997年后，她先后到清华大学、英国剑桥大学和诺丁汉大学进修学习，并获得英语专业学士学位和中国当代研究专业的硕士学位。那么你应该如何一步一个脚印为自己的理想而奋斗呢？”在我谆谆教导下，他渐渐懂得了“业精于勤荒于嬉”的道理。此后，他变了，学习上认真刻苦了。我看在眼里，喜在心里。中考，煌宝以体育科满分的成绩被蕉岭中学特招为体育特长生。2017年，顺利地考上了某知名体育院校。我在祝贺他的电话里嘱咐道：“愿你谨记自己的梦想，理想成就未来。”

六、加强与家长的联系，争取家长的积极配合

做好农村中学后进生的转化工作，我们可以采用电话、校讯通、家访等方式多与家长联系沟通，发挥家长的作用是非常重要的。我认为，家访对教师本身的教育教学有相当大的作用，因此，我对每一名学生每学期都普访一次以上，对后进生更是多次进行家访，通过家访了解学生在家中的情况和表现，对家长开展说服工作，要求家长一言一行要起表率作用创造民主的家庭氛围，对孩子既不溺爱，放任，有求必应，又不简单，粗暴，独断专行，并推荐家长阅读一些教育刊物，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调的促进其子女的发展，并及时反映学生的点滴进步，提高家长参与教育转化的积极性，这样就形成了家庭，学校双管齐下，齐抓共管的局面，使家庭教育与学校教育形成合力，从而促进农村中学后进生的教育转化。

转化农村中学后进生的工作是一项长期、复杂、系统的工作，转化方法上也不是千人一面，而要因人而异。我相信，只要工作做的细致、扎实、有序，以爱动其心，以理服其人，以智导其行，及时调整转化后进生的方法和策略，积极探索教育教学规律和转化艺术，就可以把农村中学后进生带入正常的轨道，使他们的思想、学习、生活达到一个理想的高度。