心语日记：打开学生心扉的钥匙

喻富广

在长期的班主任工作过程中，面对班级产生的许多现象，我极力寻求一种行之有效的手段，以便能及时把握第一手信息，及时处理问题。经过自己长期的实践，我找到了“心语日记”这把打开学生心扉的钥匙，后来我一直采用“心语日记”与学生进行持续细致的沟通，在班主任工作过程中，“心语日记”主要有以下几方面的作用：

一、实现师生的双向沟通

“心语日记”的撰写主体是学生，所以学生在交流过程中扮演叙述者、倾诉者、演绎者的角色，而老师则以倾听者、帮助者的身份出场。它有别于其他的德育活动，把更多的主动权交给了学生，学生可以在毫无外界干扰的情况下选择自己选择自己愿意倾诉，愿意用叙述的时间来书写并表达自己的观点与见解，给了学生更多程度的自由。

最初，學生还不敢在“心语日记”里给老师提意见、提建议，经过开导，有些胆大的学生尝试着提出一些小小的建议，我都仔细认真地作了答复，这一来提高了同学们的积极性使他们逐渐乐于坦露自己的心扉，让老师了解自己。我采纳学生们在“心语日记”里提出的建议，鼓励大家团结奋进，互帮互助，发扬集体主义精神，形成良好的学习氛围。通过“心语日记”，我逐渐和学生交上了朋友，学生也不再拘束……我班吴某学习马马虎虎，上课心不在焉，小动作不断，作业潦草甚至不做。我从“心语日记”中得知，他很小的时候，父母离异，父亲跑到云南去了，现在母亲出去了，就到爷爷家住，我在“心语日记”中向他说明：“家庭失去的温暖可以有我和全班同学为你补偿。”经过我多次努力，经过一次次的谈话和“心语日记”交流，他的成绩前进了许多。

二、对问题学生进行情绪疏导

采用“心语日记”与学生进行交流，提高班主任工作的有效性，能让班主任更加全面地了解班级和学生个人情况，更加有针对性的开展各方面的工作。

我从一名学生卢某的“心语日记”了解到，他迷恋上网，在家经常与父亲、母亲发生争执，甚至打杂家里物品。一模考试期间，由于在网吧上网和撒谎，孩子在家和父母发生了激烈争吵，被其父暴打一顿，一模考试结束后，离家出走，整夜未归，父母亲非常着急，我一面安慰家长，一面帮助分析情况，告诉该家长家庭暴力的危害，在城里网吧找；一面与该同学在QQ上联系，了解情况，细致深入地做了该生的思想工作，肯定孩子近期在学校的表现，告诉他沉溺网络的危害，帮助他分析利弊，用前途未来的影响来打动该同学，经过长时间交流，该同学终于改变不想回家的念头，第二天一早，该同学准时到了学校，顺利的参加了英语考试。后来，我在“心语日记”上与他沟通交流，婉转地批评了他的离家出走行为，肯定他身上的优点，鼓励他只要努力，中考一定会考上四星级高中。孩子哭了，在“心语日记”上记录着：“老师，我要感谢您！是您把我从歧路上拉了回来，我一定要努力学习。”

三、温暖一个个受伤的心灵

著名特级教师斯霞也说过：“我没有什么成功的秘诀，如果有的话，那就是我全身心的爱着我的学生。”我想，如果我是一盆炭火，就要用整个生命去温暖那些曾经受伤的心灵。

一天早晨，我起早在办公室批改试卷，有同学来说，女生谈某被车撞到了。我吃了一惊，谈某是我们班个头最矮，年纪最小的一个女生，骑自行车脚老够不着。我匆匆赶到出事地点，见她躺在地上，痛得发出低低的呻吟，头上豆大的汗珠往下滴。我二话没说，租了车直奔区人民医院。她拖着哭腔对我说：“老师，我会不会死呀！我不想死呀，我七岁妈妈就死了……”听了这令人心碎的话，我觉得眼前一片模糊……送到医院手术室，她的脾脏被切除了，人得救了。回到学校，我和全班同学发出倡议为她捐款，我带头捐款，她得救了。她在“心语日记”中写道：“人生的道路是多么漫长，我已经走到了尽头……是您把我从尽头拉回来，感谢您，老师！”

四、促进有效的家校合作

一个身心健康的孩子应该是家庭教育、学校教育与社会教育和谐发展的结果，而“心语日记”在他们之间已悄悄架起了桥梁。当学生在家里承受过多的压力或与父母发生矛盾时，会自然在“心语日记”上流露出来。这样班主任就可以及时全面地了解学生家庭情况，与家长进行有针对性的交流沟通，促进更加有效的家校合作。

班上问题学生沈某好动好斗，学习不认真，在校内打架滋事，他的“心语日记”经常写到这些事情。我经常找他谈话，同时在“心语日记”中与他交流，利用放学时间和他及他的父母沟通。功夫不负有心人，通过家校双方共同教育，终于使沈某有了一定的转变，成为班上的劳动积极分子，他为班级搬运纯净水非常积极。而且他还是一员体育健将，在校运动会上为我们班拿过奖，在“心语日记”中我也经常拿这两点鼓励他。现在，沈某可能仍然会有反复，但是通过“心语日记”与他的连接沟通，以及我和他父母交流，他的进步很大。

“心语日记”对提高德育工作的有效性具有十分重要的作用，是一把打开学生心扉的钥匙。同学们“心语日记”通过发表自己的思想、见解和要求建议，表情达意，培养了写作兴趣，提高了写作水平；老师则通过周记把握学生的思想动态、班级情况，及时地进行疏理和教育，对班级工作起了积极的促进作用，从而提高了自己的教育效果。值得我们进一步发掘和完善的功能，使它在班主任工作中发挥更大的作用。