实践活动在小学语文教学中的有效运用研究

胡文超

摘 要：小学语文实践活动，是指小学生在语文课堂教学和课堂教学以外进行的各种听说读写的实践活动。它是小学语文教学的基本形式。

关键词：小学语文 实践活动 意义 问题

一、小学语文实践活动的意义

广泛开展课外语文实践活动有多方面的意义。

1.有利于打破课内外界限

小学语文教学应当是生动活泼、丰富多彩的。开展小学语文实践活动，有利于避免课内与课外人为的割裂，加强课内外的联系、校内外的沟通和学科间的融合，能够帮助我们改变对语文教学那种传统的理解，使语文教学活起来，使学生学习语文的天地更广阔。

2.有利于巩固课堂教学的成果

小学语文课堂教学是训练语文基本功的主要阵地。学生在课堂教学中学习的基本功，要牢固掌握，得靠实践。开展课外语文实践活动，让学生有比较多的实践机会，诸如课外的大量阅读、开展调查访问活动、办报、演课本剧等，这无疑对巩固课堂教学中获得的知识、技能，加速培养学生听说读写的能力是有益的。

3.有利于丰富学生的生活，开阔视野，增长知识

开展丰富多彩的语文实践活动，能够拓宽学生的知识领域，多渠道地、较快地接受各种新信息。这些在课外获得的有关自然、社会等方面的信息，使学生开阔了视野，既有助于提高理解语言的能力，又为语言表达提供了丰富的内容。

4.有利于提高学生的思想道德素质

小学语文实践活动，适应了学生生理心理发展的特点。学生喜欢参加这些活动，寓学于乐。在活动中，学生的观念、性格、情感等得到健康发展；在活动中，学生可以学习观察自然和社会，学习科学的思想方法，发展认识能力，陶冶情操。由于绝大部分活动本身具有教育意义，所以，通过这些活动，可以激发学生关心祖国的前途和命运的情怀，使学生从小热爱生活，渴望创造，增强集体观念和组织纪律性。

5.有利于激发学生的兴趣，发展个性特长

小学语文实践活动强调学生自主，学生可以根据自己的兴趣和特长，参加自己喜爱的活动。比如，有的爱好演讲，有的喜欢作文，有的擅长书法，等等，他们可以分别参加相关的活动，从而进一步培养他们的兴趣，调动他们的自觉能动性，发挥各自潜能，发展个性特长。这对人才的成长大有好处。

6.有利于推进小学语文的整体改革

把小学语文实践活动提到重要位置进行研究，打开了一扇从新的角度研究语文教育、教学的窗口，启迪了新的思路，促使广大小学语文教育工作者寻求学生素质发展的生长点、强化点、结合处、动力源等，从听说读写，从知情意行，从课堂内外、学校内外和学科之间，考虑方方面面的促进学生成长的因素，从而推进小学语文的整体改革。

二、开展小学语文实践活动应注意的问题

开展小学语文实践活动，应当注意下面几个问题：

1.制订切实可行的活动计划

每学期开学前，教师制订教学计划，要同时制订语文课外实践活动的计划，使课内课外的教育教学活动成为一个有机的整体。较大规模的活动，还应列入学校活动计划。要加强语文实践活动的管理，以保证取得预期的效果。一般来说，要充分考虑学生的负担，做到活动组织要落实，活动时间有保证，辅导老师有特长，还要有健全的检查评比制度。

2.加强对实践活动的指导

小学生参加语文实践活动，教师应加强指导。总的指导原则是激发兴趣，提示方法。拿阅读方面来说，课外阅读指导要与课内阅读教学有机地结合起来。小学生求知欲旺盛，渴望学到更多的知识，知道更多的事情。课本里讲自然现象以及科学知识的课文，占有相当的比例。在课文学习中，学生追求新知的兴趣已经激发起来了，如果随之推荐少儿读物，指导阅读方法，学生是会积极参与阅读活动的。比如，低年级有篇课文《我是什么》，学习后，学生对水的形态变化很感兴趣。教师说：“大家觉得水的变化有趣吧？我这儿有本书，也是讲水的变化的，书的名字我不告诉你，你想看的话，可以向我借。”一下课，学生们就围住了教师，争着借书。原来这本书叫《小水滴旅行记》。几天工夫，全班学生都读了一遍。结合课堂阅读教学，向学生推荐有关的读物，引导学生独立阅读程度适合的少儿读物，就能使课内外的阅读互相促进。

3.激发学生参加实践活动的兴趣

兴趣是活动的内驱力，是創造才能的催化剂。培养学生参与语文实践活动的兴趣是十分重要的。激发兴趣的方法很多。让学生体会到成功的喜悦，是激发兴趣的最好的方法。采用各种不同的方式将学生的作品公之于众，如在黑板报上登载，在广播站广播，向报纸杂志投稿等，不仅能激励学生更积极地参加实践活动，而且可能使学生终生难忘。

4.调动学生的自觉能动性

小学语文实践活动最主要的特征，是活动性和自主性。活动是由学生根据自己的兴趣爱好，自由选择参加的，它体现自愿的精神，实行因材施教的原则。语文实践活动内容丰富多彩，有一定的自由度。因此，要以学生为主体，以学生的独立活动为主，教师或辅导员要在活动中充分调动学生的自觉能动性，注意培养学生自己策划、组织和实施的能力，同时应强调合作精神，形成全体成员积极参与活动的良好风气。对于有特长的学生，也要注意培养，以发挥特长，发展个性。

5.不断总结开展实践活动的经验

每次大型的或效果较好的中小型语文实践活动，都应有书面记录，及时总结经验教训。可建立语文实践活动资料档案，将活动时间、内容、形式、参加者（或参加人数）、效果等记入资料卡片。有的活动成果（如作文、讲演稿、朗诵诗、书法作品等）还应汇集成册，作为资料卡片的附件保存。对效果好的语文实践活动，有条件的学校还可录音、录像加以保存。优秀作文或书法作品可编印《学生作文选》《学生书法作品选》等。

以上工作，能给以后开展语文实践活动提供经验和有利条件。如，储存的录音带随时可以用来开录音欣赏会，书法作品可以再次展出。同时，这些资料本身就是语文教学研究或语文教学法研究的可贵资料。