声乐情感培养对小学生教育的意义

邢春苗

摘 要：声乐在音乐教学过程中起到重要作用，我们就如何培养小学音乐声乐教学中的情感和意义进行有效了解与研究，同时在培养小学音乐声乐过程中教师应该如何明确自己的教学方向与目的，更好的提高学生在音乐声乐教学中感情的培养，提高教师的教学质量和学生的学习积极性，保证学生的学习成果做出研究与分析。

关键词：小学音乐 音乐声乐 教学感情

在我们平时休闲娱乐听歌曲时，有些歌唱者感情把控不到位，让我们无法体会到音乐中的情感让我们感到索然无味，而有则时会被音乐的美妙所感动，时常沉浸在音乐之中，和我们的情感产生共鸣。很多没有受过专业音乐培训的明星之所以能感动我们，归根结底是他们在音乐声乐上感情把握准确，把音乐中的感情很好的表达出来，让我们身临其境。这就是我们要培养音乐声乐教学中的感情的重要目的，学生如何培养音乐声乐教学中的情感也成为教师的重要研究问题。

一、声乐情感培养对小学生教育意义

1. 培养声乐情感的意义

小学音乐声乐情感的培养过程对学生有着重要的意义，因为学生的年龄比较小，对事物的认知不够全面，培养小学音乐声乐教学中的情感可以更好地促进学生对音乐中作者想要表达的情感进行理解，深刻的体会作者的创作意境，从而强化学生对生活中感情的把握与理解，完善学生对生活中情感的理解与把控。在教师教学的过程中，教师应该通过美妙的音乐与学生行进行鉴赏，同时对学生进行各种音调与音色等知识传授让学生理解音乐中的各种情感，使学生可以真正的了解音乐，对其产生的有利影响。

2. 提高学生的内在审美

教师在教学过程中应该根据不同学生对音乐不同理解的特色进行选取不同的音乐，从而让学生在欣赏音乐的过程中体会到音乐的美妙，加深学生对各种情感的感受与理解。从小的音乐培养可以提高学生的在内在审美，较成熟的内在审美可以让学生的一生受益。小学时期是培养学生内在审美的重要时期，同时为以后内在审美的提升做出坚实的积累，所以教师在教学过程中要积极的培养小学音乐声乐教学中的情感，这样可以更好的提高学生的内在审美，从而确定学生对世界的认识，长时间的培养小学音乐声乐教学中的情感还可以对学生对情感的把控和理解做出更好的指导。

3. 对学生未来发展的意义

小学生在这个时期的各个方面都处于成长期，他们活泼开朗，对世界新鲜事物充满探索精神，喜欢表现自己的独特之处，但是学生很少能坚持不懈的对事物进行探索，若是对其进行说教会让学生产生抵触思想，从而影响学生的发展。培养小学音乐声乐教学中的情感可以在音乐的情感中让学生慢慢理解教师的良苦用心，从而提高学生的求知欲以及更高的内在审美，让学生在课堂上更加的快乐。

二、如何培养小学音乐声乐教學中的情感

1. 激发学生内心对音乐的渴望

教师在指导学生学习的时候要充分利用自身的优势，指引学生在音乐上探索，在教师通过音乐中理解得真诚情感来指导学生建立更好的内在审美，让学生的情感更加丰富多彩音乐的存在意义是其通过声音把情感传递给我们，教师在教学过程中需要在音乐的情感来让学生明白音乐的吸引力。教师要利用音乐的魅力来让学生了解自己的内心，让教师和学生之间更加信任，教师在教学过程中要用自身的魅力来促进学生对知识的求知欲，用教师的真情实感，打开学生的心扉。

2.通过作者的创作时代理解音乐情感

教师在教学过程中应该对学生讲解作者的时代背景以及自身经历，让学生体验到作者在作曲时想要表达的感情，但是因为学生的生活见识还不完善，不能全面的了解音乐要表达的含义，导致学生不能更好的了解音乐本身的意义。例如人教版一年级上册《国旗国旗真美丽》中作者想要让我们热爱自己的祖国，热爱美丽的国旗，教育我们对国家要有国家责任感。因为学生的价值观还不完善无法理解什么是国家责任感和荣誉感，学生往往不能很好的理解作者想要表达的感情，所以需要教师在教学过程中让学生明白祖国是我们的家，我们应该热爱我们的祖国并懂得我们的生活来之不宜，让学生更加深刻地了解这首歌的真实情感。

3.通过演唱让学生情感抒发

教师在教学过程中要通过真情演唱来引起学生的学习兴趣，从而让学生的情感得到释放。教师通过科学的教学模式引导学生进行歌曲真情实感的演唱，让学生明白歌曲演唱的正确方式。教师在真情演唱的同时要科学的通过提出问题让学生理解音乐中的真情实感，从而达到用培养音乐声乐教学中的情感教育学生，让学生对学习充满好奇。教师在教学过程中要通过科学的教学手段让学生对音乐中的真实情感产程认识，通过培养小学音乐声乐教学中的情感来更好的提高学生的内在审美。

4.利用场景还原提升对情感理解

教师在教学过程中应该充分使用周围的一切条件，为学生建立良好的学习氛围，帮助学生更好的进入学习范围中来，让学生充分的理解作者在创作过程中想要表达的情感思想，使学生对音乐产生强烈的兴趣。教师还可以利用学生喜欢表达自己以及对新事物接受较快的这一特点，让学生充分的加入到场景还原中去，让学生更好的理解音乐中的情感。例如二年级人教版上册《快乐的小木匠》中，教师在教学过程中可以分为多个部分进行教学，开始先对歌曲的背景以及情感进行讲解和理解，通过提出问题加强学生对歌曲进一步的了解，然后在教学生进行情感演唱，最后通过角色扮演的形式让学生更好的体会到歌曲的情感，加强学生对音乐的热爱，提高学生的内在审美，让学生更好地理解音乐的情感，加强学生的学习印象。

结语

综上所述，培养小学音乐声乐教学中的情感对于学生未来起到重要的作用，教师在教学过程中应不断的利用科学的教学手段，让学生更好的理解音乐中的情感，提高学生的内在审美，通过介绍音乐创作背景以及情感的传达，通过情景再现更好的提高学生的精神层次，培养小学音乐声乐教学中的情感。