试谈小学生美术创新思维模式教学研究

张雷

摘 要：美术创作需要灵感，天赋，更需要创新思维，创新思维能够帮助学生在一张白纸上描绘出富有想象、特点鲜明的作品，小学美术教学通常是学生们创新思维的培养阶段和激发阶段，教师在进行教学时，要注重对学生创新思维的培养，让他们通过不同的路径，不同的思考方式进行绘画创作，从而创作出与他人不同，又极具特色的作品。

关键词：小学美术教学 创新性思维 美术能力

前言

创新思维是一种新型的思想在大脑中不断涌现的一个过程，它的关键就是创新，让自己与众不同，可以与他人或其它事物进行区分。创新思维则是创造这种新东西的一种大脑转换能力，通过大脑对新事物的联想和扩展，从而创造出与其它事物不一样的新事物。创新思维往往与动力和改革直接掛科，通常所说的“创新是改革发展的动力”，也就是说创新可以带动新潮流的发展，促进新潮流的流行。在当下的信息社会中，创新思维更显得尤为重要，它以其独有的作用和意义在现代社会中独树一帜。而美术作为一门艺术学科，在创意与创造力方面的要求往往是比较重要的，一位绘画大师的逐渐养成，一定是它具备独特的思维和创新，从而与他人拉开距离。小学阶段的美术还属于一种奠基的阶段，在这一阶段的创新思维培养可以帮助学生养成良好的思维动手能力，以及激发他们的生活想象力和创作力等。

一、小学美术教学中学生创新思维能力培养的重要性

1.提升小学美术教学的质量和效果

创新思维能力是学生潜能的一种，培养小学生的创新思维能力，同样也是开发和挖掘小学生潜能的重要方式。新课程理念下的小学美术教学需要改变传统教学方式单一而枯燥的教学模式，丰富小学美术教学的内容；在充分激发小学生美术学习热情和美术学习动力的基础上，不断提升小学美术教学的质量和效果，满足新课程改革对小学美术教学的要求。因此，加强创新色彩的融入，能够让学生获得创新思维的启迪。

2.培养小学生形成创新的思维能力

眼睛是心灵的窗口，美术作为一种视觉艺术，离不开对实际物体的把握。小学美术教学中注重对小学生进行创新思维能力的培养，学生可以通过长时间的学习和观察，对美术作品和艺术产生一定的了解和个人体会，培养小学生形成良好的创新思维能力，真正发挥小学美术教学的价值和意义。

二、小学美术教学中学生创新思维的培养机制

能力培养的具体策略小学美术教学中学生创新能力的培养，主要是通过创新美术教学理念，创新美术教学方法和创新美术评价机制等方式来开展，以下对这几种方式具体论述。

1.创新美术教学理念，注重学生的主体地位

在小学美术教学中培养学生的创新思维能力，教师首先要注重创新教学的理念和教学的方法，改善传统教学方式中“独角戏”式的教学模式，将现代教育观念和素质教育理念融入小学美术教学过程当中，注重学生在教学中的主体地位。在小学美术教学之前，教师首先要根据学生的实际学习能力和性格特点，进行科学的教学设计，明确教学中的理论教学目标、实践教学目标和情感教学目标。在小学美术教学的过程中，教师要注重深入到学生中间，与学生进行亲密的沟通和交流，改善传统教学模式中教师高高在上的形象，创建一个平等、民主的小学美术课堂教学氛围，为小学生创新思维能力的培养奠定良好的基础。比如在《漂亮的房间》这一课教学中，可让学生说自己房子的特点，自己房间的特点，思考家具、物品为什么那样摆放，如何让室内的色彩协调起来。如此，引起学生对自己生活的关注，对漂亮、美丽房间的感受能力，放飞学生的想象，凸显学生学习主体性，获得思维能力的提升。

2.创新美术教学方法，培养学生的思维能力

随着我国计算机的飞速发展，由此衍生的多媒体教育也收到了大力推行。多媒体上的动态图片和有趣的视频动画可以在极大程度上吸引学生的注意力，让学生能以较高的效率投入到其中去。美术的思维创新教学在利用多媒体技术时，往往采用的是它的视频、图像、声效等功能，从这个方面来看，小学美术教师除了要具备一定的美术专业授课知识外，还需要具备和掌握现代计算机多媒体器件的操作方法，例如可以自己动手制作一些 ppt，插图，flash动画等，在教学工笔画时，可以通过播放相关的视频，让学生观看一些国内知名大师的工笔画绘画教程，亦或是制作一组 ppt，插入一些工笔的绘画作品，让学生感受一下什么是工笔画，工笔画该如何下手，从何处画起比较好。通过信息技术的运用，让学生感受一下工笔画的创作方法，从而让学生在进行工笔绘画创作构思时，能够有所思有所想，能够在大脑轮廓中，形成一定的基模，同时也可以在网上下载一些实物模型，让学生可以更加立体、抽象的了解事物从而展开创造，也可以利用网络上针对小学生的创新思维教程，例如“百度传课”、“腾讯课堂”、“网易公开课”等优质、有趣的课程来让孩子学习，发散他们的想法，引导他们的创新性思维。

3.创新美术评价机制，促进学生的全面发展

评价是检验小学生美术学习能力和美术教学效果的重要手段，在小学美术教学完成之后，教师可以在下课之前进行引导，组织学生开展美术评价活动。评价方式可以采取学生小组之间互相评价，也可以采取教师对学生的作品或者表现情况进行综合评价的方式，开展评价活动。在评价的过程中，教师要注重运用积极情感因素，多给予学生鼓励和支持，促进小学生创新思维能力的不断发展，同时也应该注意应对班级成员一视同仁，不能厚此薄彼，适当照顾后进生，帮助他们查漏补缺。另外，在小学美术期末成绩评定中，教师也可以将学生的个人创新能力和创新意识纳入到综合考评中，为学生创新思维能力的发展奠定良好的基础，促进学生的全面发展。

结语

总之，小学美术教学中学生创新思维能力的培养，有利于在不断提升小学生美术素养和美术学习能力的基础上，培养小学生形成良好的创新意识和创新能力，提高审美意识和审美情趣，为今后的学习和成长打下坚实的基础，从而促进小学生身心的全面成长和发展。