景观设计教育的发展现状与创新研究

郑媛元

摘 要：随着人们当前环境保护意识的逐渐增强，对周边的居住环境要求也越来越高，景观设计事业在最近几年以来得到了十分快速的发展。许多高等院校、职业技术学校等均开设了这个专业，促使我国景观设计教育得到较大的提升。但是从整体上看在景观设计教育上仍处于发展的初级阶段，其中仍旧存在着较多的问题，本文主要对当前景观设计教育的发展现状展开探讨，然后提出了一些景观设计教育发展的创新策略，希望我国的景观设计教育能够得到更好的发展。

关键词：景观设计教育；发展现状；创新策略

引言

在我国城市化建设的过程当中，环境污染越来越严重，引起越来越多的人关注。在此情形下景观设计事业逐渐的兴起，并取得了极为快速的发展，相关学校教育也专门开设景观设计教学，以促进景观设计的科学性和合理性，让人们居住的环境能够得到有效的改善。

1景观设计教育的发展现状

随着我国人民环境保护意识的逐渐加强，景观设计事业迎来了重大的发展机遇，相关的教育事业也展现出一幅欣欣向荣的景象，并在实际教育中取得了非常大的发展和进步。但是在这快速发展的环境之中也表现出较多的问题，首先我国当前高等院校的专业设置中对景观设计没有一个统一的名称，有的学校称之为园林设计专业，有的学校称之为风景园林专业，也有的称之为景观设计专业等。这些专业在教学内容上面几乎没有太大的差异，只是各自的称呼不同，这种情况使得各学校對于景观设计的教育探讨分享变得较为困难。其次，当前在对景观设计教育上面认识严重不足，定位和培养的目标不明确，使得培养出来的人才在专业知识上存在着较大的欠缺，尤其是在实际设计之中涉及到的一些知识要点严重不足，这就造成当前社会之中这方面的人才较少。再次，在教师队伍的配置上面，不管是从数量和质量来看都存在着较大的问题，都不能夠满足当前实际教学的需要。最后，在对学生进行景观设计专业知识的教学时，没有对教学课程、教学大纲等进行统一的规划和合理的安排，使得在实际的教学之中存在着教学混乱，教学质量差等问题，需要进一步解决和完善。这一系列景观设计教育存在的问题已经严重影响到景观设计人才的培养。

2景观设计教育创新研究

在新时期之中，面对当前景观设计教育存在的不良现状，必须采取有效的改进和创新，从景观设计的教学理念、景观设计课程设置、专业的定位以及教育目标的确定等多个方面进行分析和考虑，才能够让当前景观设计教育取得较大的改善和进步。

2.1对景观设计教学理念进行创新

随着我国当前城市建设的快速发展，对城市的规划建设要求也越来越高，传统的景观设计理念已经不再适用于当前的城市规划建设。因此在对景观设计进行教学的过程中，应当注重对于景观设计教学理念的创新，使景观设计理念能够更好的为经济、城市、社会的发展而服务。在景观设计教学中应当将某区域的景观规划与城市的整体规划建设、城市的文化风格等结合起来进行教学，在课堂教学之中培养学生的大局观意识，使设计出来的景观能够更加具有艺术性和文化性，能够展现出不一样的魅力。

2.2对专业的定位进行调整，明确培养目标

从现代景观规划设计的现状来看，其中主要包括风景园林、环境艺术以及建筑规划等几种大的设计类型，但是这几种设计类型在目前的教学中都处于一种各自为政的状态，为了能够让景观设计教育更加的全面和专业，应当对目前这种局面做出调整和改变。将风景园林、环境艺术以及建筑规划等设计教学专业进行综合统一定位，形成专门的景观设计专业，从而实现景观设计教育的全面发展。

在明确景观设计教育的定位之后，还需要进一步对培养目标进行明确，这才能够使培养出来的人才更加的专业，能够适应当前景观设计的需要。在制定培养的目标时，应当根据各学校教育的实际情况进行设定，保证制定的目标能够圆满的实现，这也是学校明确培养目标的基础条件。但是学校在具体的教学中也应当注重进行适当的创新，体现出教学中的专业性，风景园林、环境艺术、建筑景观等虽然都属于景观设计的范畴，但是他们在各自设计的侧重点上面也存在着一定的偏差，制定的培养目标也应当存在着一定的差异。

2.3加强景观教学师资队伍的建设

在景观教学师资队伍的建设工作上应当不断的加强，这对于促进景观教育的发展有着十分重要的意义。根据目前景观设计教育的发展现状，加强景观教学师资队伍建设主要可以从以下几个方面入手：第一，在师资队伍的搭配上应当更加的全面，各学院都应当配置风景园林、环境艺术以及建筑规划等方面的教师，这些教师从各自的专业角度进行教学，有助于提升景观设计教育的全面性。第二，在建设景观教学师资队伍的时候，不应当只注重教师的职称，应当尽可能多的选择一些具有较强实践基础的教师，他们在实际的景观设计中有着较强的实践经验，能够有效的掌握在实际设计中有可能会遇到的问题，然后从这些问题出发展开教学，能够有效提升景观设计教育的有效性。第三，加强景观设计教育的理论培训，增强教师在景观设计教学方面的专业性，同时也能够通过培训传授一些当前新颖的设计理念和思想给景观设计教师，有助于景观设计教育质量的提升。

2.4建立和完善景观设计教育课程体系

由于我国在景观设计上面的发展时间较短，景观设计教育课程的开设也处于初级阶段，这就使得许多课程的设置存在不合理和滞后的现象，为此应当专门针对景观设计教育的课程体系进行建设和完善，从而实现景观设计教育质量的提升。在具体的实施过程中主要可以通过对当前国外较为成功的景观设计教育课程体系进行借鉴和引用，然后结合我国当前的基本国情对具体的景观设计教育课程设置进行改进和完善，并经过一段时间的检验、总结和分析，建立适合我国学校景观设计教育的课程体系。建立和完善景观设计教育课程体系是一个较为漫长的过程，需要各院校在教学中不断的去积累并完善，才能够让景观设计教育课程更趋于科学合理。

2.5发展和开设多层次景观设计教育

景观设计的教育应当与当前市场的实际需求为基准，也不一定景观设计教育必须为当前的高等院校进行教育，可以根据实际情况开设多层次的景观设计教育。如：在中专、高职、专科当中也同样可以开展这方面的教育，尤其是一些景观设计的职业技术学校，其在教学的实践性上面更加的突出，往往教导的学生取得的成就反而越大。同时通过发展和开设多层次的景观设计教育，也可以让我国景观设计教育变得更加的全面，弥补某方面存在的不足。

3结语

从当前我国发展的现状来看，城镇化建设还将经历一个较为漫长的阶段，短时间内不可能停止。在這种情况下，各类型的基础性建设必然会逐步的扩大，对现在的郊区环境带来较大的影响，为了让今后我国的城镇在环境上更加的优美，更加适合人们居住，加强景观规划设计，将变得十分的重要。相应的对当前的景观设计教育提出了更高的要求，对当前景观设计教育中表现出来的一些不足之处，应当采取一些有效的改进措施，对原有的教育方式做出科学合理的创新，使得我国景观设计教育得到全面的发展，能够更好的为我国的景观设计工作提供服务。

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