计算机大数据在互联网学习中的应用与研究

郁丽敏

摘要：随着现代信息技术的迅猛发展，互联网+模式已经对社会的各行各业形成了不同程度的影响。在互联网+教育模式之下的互联网学习，拓展了人们的教育途径，优化了人们的教育观念。同时，大数据技术的发展，对互联网教育的发展具有重要影响。文章主要研究计算机大数据在互联网学习中的应用与研究。

关键词：计算机技术；大数据；互联网学习；互联网+

引言：

在现代互联网技术的影响之下，互联网教育已经成为了一种新的教育形式，其具有实时性、便捷性、趣味性的突出特点，在我国的教育界造成了不小的影响。大数据技术的发展，在极大程度上丰富了互联网教学的资源，拓宽了互联网学习的途径，对互联网教育的发展具有非常重要的积极意义。

一、互联网学习概述

现阶段，随着信息技术的高度发展，互联网+模式已经成为了一个新的社会发展趋势[1]。互联网+教育，就是这一模式下的主观产物。目前，以互联网为依托的教育平台在学习渠道方面已经表现出了多元化的发展特点，学习需求者可以通过网络平台实现网络课程的订阅，并以网络为媒介实现知识点的推送。同时，随着现代新媒体技术的发展，直播教学已经成为了一个重要的互联网学习途径。此外，通过微信、QQ等网络社交平台，能够实现实时、动态的学习交流，提高学习资源的风险效率以及风险范围。例如：一些具有相同学习需求的同学，可以通过互联网平台组建一个学习交流小组，如此，就能够打破时间以及空间的限制，实现更加便捷的学习交流，加快了学习信息的流动效率。并且，小组成员可以有机的分享学习资源，一方面丰富了学习资源，另一方面，有利于发挥交互性的学习思考。此外，通过网络平台，学习需求者能够针对自己的喜好、需求，对相应的学习资源进行快速的检索。如此，就在极大程度上提高了学习的效率，落实了知识内容的针对性，有利于实现更好的学习效果。

二、计算机大数据对互联网学习的影响

现阶段，随着信息技术的不断发展，基于网络基础上的数据数量以及数据种类正在以非常快的速度不断增长，大数据的时代已经到来。在这一时代环境之下，社会各行各业都面临着不同程度的挑战，同时，也迎来了非常重大的时代发展机遇。互联网学习作为基于现代互联网技术基础之上的创新教育形式，必然会受到大数据的极大影响。

（一）学习资源更加丰富

大数据时代最突出的特征之一就是大量的数据信息以及瞬息万变的信息更新速度[2]。在这一实际环境的影响之下，互联网学习迎来了更加丰富的教学资源。简单来说，互联网学习是在互联网+模式下，教育的创新发展形势，其发展水平，受到网络信息的根本制约。随着大数据时代的到来，越来越多的教育工作者开始了互联网技术的应用，一部分思想较为开放的教育工作者，相继投入到了互联网教育行业之中，这些，都在极大程度上拓展了网络学习的资源渠道，对网络教学体系的健全以及完善具有重要的积极意义。以民航的应用管理教学为例，这一方面的教育资源在网络上是非常少的，但是，在大数据的影响之下，其在培训资源方面也呈现出了多元化的特点。

（二）学习渠道大大拓宽

现阶段，基于现代互联网的信息技术已经呈现出了多元化的发展趋势，尤其是随着大数据时代的到来，信息技术的功能性、实用性、便捷性等方面都得到了极大的发展。这些变化，直接导致了互联网学习渠道的有机拓宽，这一问题，突出体现在两个方面：一方面，是互联网学习平台的拓宽。目前，基于学习者对学习的不同需求，已经在互联网技术的基础之上形成了多元化的教育体系。例如：直播教学，可以对学习者进行比较直观的教学，能够在线解答学生提出的问题，对知识内容进行细致的解释以及剖析；学习交流平台，方便了教学资源的分享以及传递。另一方面，体现在互联网接入渠道的扩展，随着现代信息工程的发展，手机、平板、电脑、学习机等等，都可以成为互联网教学的重要接收平台。

（三）便利了学习信息的管理

随著基于互联网技术上教育信息的越来越丰富，大量的无用资源或错误资源影响着学习者的选择以及判断。在这一实际环境之下，通过大数据技术，能够对海量的教育信息进行分类管理，如此，就能够对大量的无用资源进行有效的排除，优化了互联网学习的效率，有利于实现更好的学习效果。

三、计算机大数据在互联网学习中的应用策略

现阶段，随着信息技术在社会生活各方面的广泛应用，大数据已经对人们的工作生活造成了非常大的影响。在互联网教育方面，其一方面对互联网教育造成了非常严峻的挑战，另一方面，也在极大程度上为网络教育提供了更加广阔的发展平台。对此，相关人员应该树立创新意识，积极应用大数据带来的发展优势，实现互联网教育的可持续发展。

（一）发挥信息优势

经过上述分析，已经明确，大数据时代，给互联网学习带来了非常丰富的教育信息，对此，应该大力开发大数据环境下的信息优势，发展更加全面的互联网教育平台[3]。现阶段，大部分互联网教育平台的教学资源都是单一的，要么是直播教学，要么是交流平台，虽然其确实能够实现良好的教学效果，但是，却没有实现对各种类型教学资源的有机整合，难以发挥出大数据时代的信息丰富特点。对此，应该基于互联网技术的基础之上，构建一个集合多种形式的网络教学信息平台，满足学习者多元化的学习需求。例如：可以通过开发APP的方式，将直播教学、网络课程、知识整理、有机交流等方面的资源整合在一个APP之上，如此，就能够实现对大量信息资源的优化应用。

（二）开发创新的互联网渠道

现阶段，互联网学习的渠道已经得到了多元化的发展，学习者可以根据自己的需求，合理的选择适合自身发展需求的教育平台，实现有针对性的网络学习。对此，应该发挥大数据技术的优势，构建专业化的网络学习平台。网络平台的建设，应该重点明确谁针对的需求人群，如此，才能够更好的满足用户的需求，实现更好的教育效果。在大数据时代，对大量信息的处理是人们所共同面对的实际问题，而通过高度专业化的教育平台，就能够实现用户的专业学习选择。例如：在民航的应用管理培训方面，可以构建一个互联网的网络教育培训渠道。通过这一渠道，能够实现各大民航教育院校之间的信息交互，提供全面的教育信息服务。同时，在最大程度上排除无效信息以及错误信息，真正提高信息的利用程度。

（三）创建信息检索平台

现阶段，基于互联网基础上的信息数量正在以非常快的速度不断增长，而在这些信息之中，无用信息以及错误信息占据了大部分。对于有互联网学习需求者来说，在这些海量的信息之中选择出适合自身的学习内容显得非常麻烦。对此，应该应用大数据技术中的信息处理技术，构建学习信息检索平台，一方面，为学习者提供更好的信息检索服务，使其可以更好的开展学习活动。另一方面，提高了用户的学习效率，能够实现时间的合理利用。例如：可以以大数据技术为基础，构建一个专门的学习信息检索网站，对海量的学习信息进行有机的整合，如此，在用户有应用需求的时候，就可以通过专门的检索平台，在最快的时间之内找到最适合自己的教育资源。

结束语：

综上所述，随着大数据时代的到来，给互联网学习带来了非常大的影响。对此，相关教育工作者应该积极的迎合时代的发展趋势，更好的发展大数据带来的优势，实现现代化的网络教学。

参考文献：

[1]王爽.“互联网+”背景下“翻转课堂”在广播电视编导专业课程教学实践中的应用研究[J].现代交际，2015，（142）：124-125.

[2]杜希林，刘芳.“互联网+公共图书馆”的服务实践与创新发展——以辽宁省图书馆为例[J].图书馆学刊，2017，（07）：1-5.

[3]杨丽.基于互联网和大数据的高职学生英语写作自主学习能力培养——以广西职业技术学院为例[J].现代职业教育，2016，（07）：80-81.