先思后行出笔成章

李立轩

小学生的作文大多数是以最为真挚、最为朴实的语言打动人们的内心，让我们能够看到学生们心里的真实情感世界，希望学生们能够通过语言文字将他们所见、所闻、所感都表达出来，同时能够给予学生们人文关怀，这是教育的最终目的，保障学生们能够健康快乐的成长。但是当下的小学生们对于写作并不感冒，甚至出现了抵抗情绪，在写作过程中找不到语言表达内心真实感受。这就能够从侧面看出学生们的写作思路没有打开，表达能力欠佳。

一、精心挑选写作素材，引导学生拓展写作思路

教师如果能够把握好写作素材，将其灵活地融入到写作课堂教学中，就能够帮助学生们慢慢养成自己寻找写作素材的良好习惯，从而达到拓展小学生们写作思路的目的。这一重要步骤在写作教学过程中必不可少，因为能否写好一篇文章，能否真挚地表达出自己内心真切实感就取决于其写作素材能否触动人们内心最为脆弱的神经。在进行写作素材选择过程中，必须要确保其素材的真实性、热门新鲜性，这对于学生们来说又是写作中一大难题，很多同学都出现了写作相同的尴尬情况，同时教师如果让学生们多多运用某一个素材，那么将会出现一个素材被反复使用的不好情况，这对于学生们的写作能力提升没有好处。所以，“授之以鱼，不如授之以渔。”教师需要通过各种各样的教学手段引导学生们能够自主从身边事中发现写作素材，从中找到写作灵感，这对于学生们写作能力的提升具有较好的促进作用。

以教学过程中的一次写作反馈为例，教师让学生们以《最让我难忘的一件事》为题目进行写作，学生们都是最为年轻的一代，对于身边的感动难忘的事情都会铭记于心，并且能够将其生动形象地描绘到纸上，但是开始时情况不容乐观，虽然许多学生对于这一题目并不陌生，似乎有太多太多的话想表述出来，但是就是找不到突破口，思路没有打开，就出现了一时间找不到下笔的情况。教师这时候通过让学生们阅读相关学过的文章，引导学生们打开写作思路，同时帮助他们举一反三，从而想到现实生活中那些让人感动难忘的事情，想到父母对自己无微不至的感怀、同学与老师们对自己的关爱，通过一步步地推进，帮助学生们打开写作思路，然后围绕着写作题目发散自己的内心真切实感。

二、认真表现内心感情，帮助文章充满人性光辉

教师在进行小学生的作文指导过程中时，应该注重学生作文真切實感的流露，能否散发真善美的人性光芒。因为只有指导中肯恰当，才会使得学生们觉得自己的文章还是具有亮点的，给予他们一定的鼓励，这样也能够帮助他们在写作方面获取信心、不断进步。教师在对学生的作文进行指导时，切忌大面积地对学生文章进行修改，避免因为自己主观情感而扼杀了学生们小小梦想的翅膀，需要教师能够在保证学生作文主体内容不改变的情况下，为学生的文章增加一些感性的成分。同时因为这个年龄段的学生是极其爱慕教师的，教师可以在每个学生进行写作时提出其存在的问题，能够帮助学生及时的改正，这样就能够帮助学生们不仅提升了自我写作水平，还对其他学习产生了浓厚的兴趣。学生写作的过程中，教师可以旁敲侧击，引导学生们能够感悟身边的好人好事，并且能够将其作为素材合理地运用到写作中，让人情不自禁地有了读下去的欲望。同时伴随着学生们的成长，人生阅历也会越来越丰富，到时候文章也会越来越充满着爱的气息，真善美的气息。

针对一些学习成绩较差、自觉性较差的学生，教师可以采取当面辅导的写作指导方法，特别是贪玩、调皮的学生，这种方法能够强制性地督促他们认真听取教师的写作指导意见，让他能够在不断的熏陶下提升自我的写作水平，同时也能使得其文章中充满着人文气息。让他们能够在教师指导下，发现自己文章中存在的不足，很多同学在这种高压的环境下能够集中精神，吸取知识的效率更高，也能够在不知不觉的提升自我的写作水平。

三、针对细节刻画，注重写作反映思想感情

不管是什么年龄阶段的学生进行写作，文章中的细节刻画至关重要，能够保证文章充满着生机与活力，能够通过细节刻画来进行点点滴滴的感情流露。教师在这一过程中，一定要起到启发者的作用，可以通过多媒体教学手段引导学生注重细节描绘，让学生们笔下的文章栩栩如生，处处充满着新鲜感，也在潜移默化的过程中将真实的内心想法表露了出来。其实“难忘”这一题目很好写，可以围绕很多方面下手，注重点也有很多，学生在写作的过程中，能够回想起很多很多令人陶醉的难忘之事，比如一个学生写到了一件让他刻骨铭心的事情：大雪纷飞的冬天，父母为了让我吃饱饭，很早就起来出去干活，出门之前用他们那双布满老茧的双手轻轻地抚摸我的脸蛋，一脸欣慰的样子，他们的爱让我永生难忘，我也会用我的一生去呵护、孝敬他们……

通过这一次对难忘的事情写作内容，让我们感触颇多。学生们其实内心的世界非常丰富，需要教师采用科学合理地手段将其发掘出来，让学生们能够通过细致入微的细节刻画来表达他们内心的丰富情感，同时也让教师和读者们能够感悟到这一切。

在小学生的写作教学过程中，对于其写作思维的培养至关重要，同时需要让他们多读书、多接触周围事物，能够帮助提升他们文章的真實性、耐读性，能够使他们的文章更加饱满，更加充满这人文情怀。让学生们在以后的工作与学习中，不断提升自我作文水平。