有效阅读在高中语文教学中的应用

洪小丽

【摘 要】

语文作为一科最基本的母语学科，对我们的语言和口语有着重要的作用。在高中教育阶段，语文学科是高中阶段中的主衔科目，也是最能拉开分数的一门学科。随着学生的自主学习能力的加强，高中语文教学就不再细化，高中阶段，要想学好语文主要靠学生的自主学习，加强阅读能力，才能牢实地掌握好语文知识。本文就针对阅读对高中语文教学的重要性展开分析和讨论。

【关键词】

有效阅读 高中语文

在开展高中语文教学过程中，培养学生的阅读能力有助于提高学生的语文学习能力水平，对提高高中语文成绩有着重要的作用。在高中阶段，由于语文知识经过小学和初中九年的基础性的学习阶段，到了高中已经成为成熟期和巩固期时期，教师在教学过程中，主要以引导学习和检测为主，不再展开太多的基础性的教学，为此，这就需要学生们自觉阅读，养成爱阅读的好习惯。本文是结合个人经验，针对语文的阅读对提高语文成绩的重要性进行分析和阐述。

1.有效阅读概述

养成良好的阅读习惯，可以有效地提高高中语文学习水平，实现了以最少的时间付出来或得最大的阅读利益。在阅读过程中，要带有目的性和针对性地阅读，并且要保证每一次的阅读都能得到新的启示和新的知识与成长。在开展语文阅读活动中，除了要让学生们取得一定效果以外，还要学生们懂得如何提高阅读能力，找到有效的阅读方法，才能更好地提高语文阅读水平，从而激发学习的学习主动性。

在高中语文教学活动中，要想达到某种阅读效果，就要掌握好阅读方式和策略，具体内容如下：

第一，在开展高中语文教学课堂之前，教师要充分地结合教学内容，给学生制定阅读目标，确保阅读内容具有科学性和合理性，使阅读内容法综合性。

第二，教师要贯彻落实好教学的策略，由于在开展语文阅读工程中，是需要一定的时间才能体现出阅读的操作性，为此，教师要给予学生充分地阅读时间，并将阅读的可操作性科学、合理地运用到高中语文教学当中。

第三，在开展语文阅读活动中 ，要充分地结合教学内容进行针对性地阅读，根据教学活动内容对阅读范围做调整，这样才能体现出阅读的灵活性。

2.有效阅读在高中语文教学中的应用

2.1 阅读方法的传授

开展阅读式的教学模式不仅可以培养学生养成良好的阅读习惯，还可以提高教学质量。

第一，有效的阅读教学可以帮助学习开拓自己的视野，更加充实自己的知识，同时还有效地培养了高中生的学习主动性，提高学生的思考与创新思维能力。自古以来，“授人以渔”是教师的教学职责，在开展高中语文教学活动过程中，语文教学主要以巩固和检测为主，不再过多地展开基础性的知识，为此，在教学过程中，教师应该培养学生养成自主学习的能力，将学习内容进行合理性的划分，将重点、难点、疑点分别整理成课件，然后根据学生们对知识的掌握程度进行针对性地培训和指导。由于阅读需要一定的时间才能体现出其的可操作性，为此，在培养学生的阅读能力过程中，教师要给予学生充裕的时间，从而使阅读的可操作性在语文教学活动中充分地体现出其效果。

第二，帮助学生养成良好的阅读习惯是高中教师的重要教学目标。通常情况下，要想将一篇文章彻底读透，掌握好其的中心思想，需要掌握五个步骤：

①初读。首先学生需要先大致地粗略阅读文章，简单的了解作者的身份、写作背景以及文章的内容。

②通讀。在初读的基础上再进一步地详细阅读文章，掌握文章的中心思想、文章的主要人物以及文章所衬托出来的社会背景。

③精读。再次对文章所表达的主旨以及人物再一次确定，由文章的主旨内容，抒发了作者的内心情怀。

④赏读和悟读。这两个阅读几段对学生的要求性是比较高的。在以上3中阅读步骤的基礎上，通过赏读和悟读掌握文章所运用的抒写手法，并且针对作用使用这种艺术手法的意义，说说自己的意见。

通过这种阅读方法，才能帮助学生更好、更快且准确地抓住文章的中心思想以及作者的所抒发的情感。

2.2 有效阅读教学模式的应用

为了更好地体现出培养学生的阅读能力对提高高中语文教学质量的重要性，教师必要合理地安排教学目标内容。

首先，由于每个阶段对阅读消化的能力不同，他们在思维能力对事物的认知能力也不同，因此，在教学过程中，老师不能够采取同一种阅读方式开展教学，同一种阅读方式不仅会影响到学生的阅读能力，而且还会减少学生对语文课程兴趣。因此，在教学过程中，老师需要按照不同阶段的学生，采取不同的阅读方式进行教学，并且在教学的过程中，还需要结合学生的学习兴趣爱好与实际情况，针对性的设计教学方案，从而让学生能够更好的掌握阅读技巧。在教学阶段中，可以通过分组的方式开展教学，把班级中的学生分成多个小组，让学生在预定的时间内对内容进行阅读，之后在让学生将阅读后的看法表达出来，之后老师在进行讲解，从而深入的帮助学生理解文章的中心思想。

其次，在教学过程中，还需要不断培养学生的积极主动性，通过各种课堂设计方式将他们的主动性提升，在实践过程中，通过结合文章内容将相关的问题提出，之后让学生能够带着问题去阅读文章，最后在阅读完文章后就分组进行讨论，通过这样的方式对提升学生的阅读能力与创新思维能力有重要作用，不仅能培养他们的学习兴趣而且能够让他们掌握良好的阅读习惯。

【结 语】

总而言之，在高中语文教学过程中，培养学生良好阅读习惯对提升学生语文知识有重要作用，因此，在教学过程中，老师需要重视有效阅读在语文教学中的应用，要结合课堂实际有针对性地采取各种方式提升有效阅读的适用性，从而提升学生们的语文阅读能力。

【参考文献】

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