浅议高职大学生就业心理指导

闫海玲

摘要： 心理问题成为影响和制约高职大学生就业的一个重要因素，分析高职大学生就业心理问题及原因，从而针对性地提出解决问题的途径。

Abstract： Psychological problems become an important factor influencing and restricting the employment of higher vocational college students. This paper analyzes the psychological problems and causes of college students' employment， so as to put forward the way to solve the problem.

關键词： 高职大学生；就业心理；指导

Key words： vocational college students；employment psychology；guidance

中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）32-0147-02

0 引言

随着社会迅速发展，价值多元化对大学生的影响越来越大，高职大学生在就业过程中出现心理预期与现实状况，实现自身价值与追求物质利益等矛盾心理，这些心理问题成为他们就业的绊脚石，帮助高职大学生提高心理素质，树立健康的就业心理成为就业心理指导的首要任务，也是解决高职大学生就业难的有效解决途径之一。

1 高职大学生就业心理现状

1.1 焦虑，不知道从何入手

部分高职大学生面对就业问题会出现焦虑心理，对就业很迷茫，说到就业就一笼统概念即找一份工作，至于找什么样的工作，工作地点、单位性质，人职匹配与否等诸多问题没有考虑或者没有准备，就业过程中很被动的、很仓促的在准备着。

1.2 依赖，缺乏自主意识 由于缺少经验，部分高职大学生在求职择业过程中出现严重依赖心理，把希望寄托在学校、父母、亲朋好友处，出现了诸如跟着父母干，跟着家里某个亲戚干的依赖心理现象，有个别父母有意无意间也在传递这种思想，致使部分高职大学生认为在校期间学习好不好无关紧要，对待就业也是无所谓的态度，反正就业有人兜底，这使得部分同学在就业过程中甚至就业以后出现严重不适应问题。

高职大学生在就业过程中表现出来的心理问题还有自卑，不知如何提升；自负，对现实了解不清；盲从，没有独立意识等。

2 高职大学生就业心理原因分析

2.1 大学生自身问题 当代高职大学生是一群有个性、有追求的学生，他们渴望成功，渴望别人关注，渴望实现自身价值，但部分学生实际工作生活中吃不得苦、受不了委屈，为人处世带有很强的个人色彩，看似信心满满，实则缺乏理性分析，对待就业貌似准备好了，其实心理准备不足。

2.2 学校问题 在大学生就业难现状下，高职院校虽已高度重视大学生就业心理问题，以缓解高职生就业难问题，但是目前高职院校对高职大学生就业心理辅导在方式、渠道、成效方面都不是很理想，所以高职大学生就业焦虑、依赖等心理问题依然严重。

当然导致高职大学生就业心理问题的还有社会因素、家庭因素等。社会上一些不良习气，如拜金主义、享乐主义等致使部分学生在选择工作过程中只看工资待遇不看发展前途，片面追求大城市、大企业、大岗位而不务实情况出现。一些家长依然按照传统就业观念影响自己孩子，宁做底薪白领，不让自己孩子做高新蓝领，甚至有的家长给孩子就业托底，不行就回来跟自己干，在这种思想影响下部分高职学生就业心理必然出现问题。

3 高职大学生就业心理指导途径

3.1 拓宽就业心理指导队伍 发挥就业指导老师课堂指导优势。现阶段，高职院校就业指导老师由于课时等因素在就业指导课程讲解过程中，可能更过侧重对就业技能、就业实务等方面知识的传授，就业心理内容讲解相对较少，随着高职大学生就业心理问题凸显，高职院校应充分发挥就业指导老师在就业心理指导方面作用。

发挥心理咨询老师专业指导优势。心理咨询老师受过专业教育，有系统专业知识，高职院校不仅有专门的心理咨询室或咨询部门，心理咨询老师同时会兼任心理健康教育等课程教学工作，在日常咨询或者课堂教学中应针对性的加强就业心理方面的指导教育工作，从而健全完善高职大学生的心理素质，为就业奠定良好基础。

发挥辅导员、班主任日常指导优势。高职院校辅导员、班主任是负责学生日常管理教育的主力军，其中对高职学生的思想教育、心理辅导又是他们的重点工作，因此要抓好高职大学生就业心理工作就要充分发挥辅导员、班主任这一群体的优势，将就业心理指导融入日常工作中，潜移默化、润物无声的帮助同学们树立正确的就业心理。

发挥就业指导职能部门专项指导优势。高职院校就业指导部门是专门负责学生就业的职能部门，也是与企业直接接触的部门，对社会人才需求了解全面，对求职者在求职过程中出现问题有很好了解，所以应该发挥他们对就业心理问题专项指导，更好帮助高职学生克服就业心理问题，更好解决就业工作。

3.2 优化就业心理指导途径 完善就业指导课课程建设。就业指导课自身发展经历一个逐步完善过程，针对目前心理问题成为影响高职大学生就业的重要制约因素，高职院校应将就业指导作为一门重要课程贯穿高职学生在校学习全过程，大一年级学生应开设职业生涯规划、职业素养等课程，引导大一学生发现和了解自己的兴趣、爱好，制定切实可行的职业奋斗目标；大二年级学生应开设就业意识、就业心理素质等方面课程教育，帮助高职学生树立正确就业心理，为就业做好心理准备；大三年级学生应开设就业实务、就业政策方面的教育，指导学生积极参与就业，尽快落实就业岗位。

改变教学方法。就业心理指导课教学过程中，应减少理论内容讲授，增加学生主动参与环节，可以通过组织模拟应聘、面试，观看就业相关视频资料，邀请就业学生学习交流、讲座，借助心理测试特别是就业相关心理测试平台等途径让同学们主动参与，亲身体会，加深对就业具体过程、具体问题认识，从心理方面更好地树立就业意识。

增加就业实践。就业心理问题很多高职大学生有清楚的意识，但对于如何克服甚至解决许多大学生办法不多，部分高职大学生对就业可能遇到问题估计不足，预判不准，因此可以通过组织学生参加就业模拟培训、企业参观学习、企业实践、勤工助学等活动让同学们亲身实践，自己体会，在实践过程中指导老师针对不同问题给予不同指导，最后对实践活动总结以提高同学们的就业心理素质。

利用多媒体平台。多媒体陪伴成长的高职大学生，微博、QQ、微信等成为他们学习生活密不可分的组成部分，多媒体对他们的影响作用巨大，根据这个实际情况，可以借助多媒体平台加强就业心理方面的教育与指导，通过在学校微博、微信、校园网，班级QQ、微信群等推出就业心理指导相关文章或者视频，通过课堂多媒体教学、视频播放等同学们喜欢的、乐于接受的方式做好就业心理指导工作。

高职大学生就业心理指导的关键是让同学们重视心理问题，客观公正地看待就业，树立正确的就业、择业观，有了正确的意识，才能在就业过程中战胜各种心理问题，顺利完成就业工作，从而更好的实现自己职业梦想。

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