科技英语教学过程探讨

任蕾　古海云

摘要：在当前建设双一流大学的背景下，提高本科生专业英语文献阅读能力与国际交流能力变得日益重要。如何设计丰富多彩的科技英语教学过程是教学团队面临的重要课题。首先给出电子信息类科技英语课程教学的一般过程，主要包括背景介绍、词汇与术语讲解、课文精读、语法知识点以及综合训练五个方面；然后以运算放大电路分析为例，详细阐述了教学过程的各环节。

关键词：综合能力；科技英语；电子信息类专业；教学过程探讨

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）18-0095-03

双一流是指世界一流大学和一流学科建设，目前已经全面启动，其目标是培养创新型人才。而这类人才的培养离不开综合能力的训练，阅读英文技术文献和进行国际交流等能力是其中重要的一项。国内高校教师也针对科技英语类课程教学改革进行了积极探索。蒋陆萍从电力专业英语术语的基本构词法、翻译技术等方面介绍了电力专业英语的教学法。赵学曼以医疗器械应用课程为例，介绍了立体化科技英语教学模式，该模式借助了多媒体网络技术，强调任务设计，通过训练提高学生的交流能力。文献3着重介绍了专业文献摘要的撰写教学方法。崔杨等针对研究生专业英语课程特色，提出了“学术讲座”模式教学法，并以新能源发电中的风力发电主题为例介绍了该模式的教学实施过程。这一教学模式对提升学生的创新能力等起到积极作用。文献5重点分析了科技英语在建设双一流中对人才培养的重要意义。

电子信息类科技英语课程的教学目标包括英文科技文献的检索与阅读能力培养、初步写作及英语汇报能力的训练等。在本科教学中，该课程多为选修课，学生重视程度有限，学习效果不佳。因此，如何设计丰富多彩的教学过程，是教学团队面临的重要课题。上海海事大学教学团队经过多年的教学实践，对科技英语课程教学过程进行了总结。本文首先给出科技英语教学的一般过程，进而以运算放大器电路分析为例，详细介绍了科技英语课程实施的步骤和教学方法。

1科技英语课程教学的一般过程

1.1一般过程

科技英语与大学英语的基本教学目标是一致的，包括听、说、读、写四个方面的能力培养。因此我们在教学实践中采用的一般过程包括五个基础部分：专业背景知识介绍、词汇和专业术语介绍、文献精讀、语法和综合训练，这如图1中编号①一⑤所示。科技英语的教学与一般专业课程有所区别，其教学内容更多以主题构成，每阶段教学均围绕一个主题展开，因此，每个单元的教学以背景知识介绍作为起点。专业词汇是科技文献阅读中最大的障碍，因此针对主题介绍其核心词汇是教学过程的第二步。精读筛选出的科技文献，是科技英语教学的重要组成，借此学生可了解专业技术发展现状。对科技英语的语法知识，我们作为简略介绍的内容，多以举例的形式展开教学。科技英语课程同样是实践性很强的课程，需要学生积极参与各项训练，以巩固知识，因此综合能力训练是教学过程的第五个环节。

1.2能力拓展

除了上述的基础部分外，我们增加了能力拓展部分的教学内容，并设计了相应的教学过程，这些部分如图1中三个方框图所示。这些拓展内容包括三个方面：拓展词汇教学、拓展阅读教学以及音视频摘要撰写。当然，随着该课程的教学改革，还可以加入其它的拓展教学内容，以提升学生的综合能力。我们在教学实践中，围绕精读文献中出现的核心专业词汇，进一步拓展相关的词汇和术语，以丰富学生视野。拓展阅读教学中，我们一般选用近五年来热门期刊文献或著名技术公司的技术报告、技术文档等作为素材，通过大量的阅读训练提升学生文献阅读能力。听和说的能力是很多学生的弱项，因此，教学团队收集了大量音视频资源，在每次课堂教学中安排听力练习，并将撰写其英文摘要作为训练内容。

2以运算放大器电路分析为例的教学过程

下面我们以运算放大器分析为例，详细阐述科技英语教学过程。主要包括以下几个方面：

2.1背景知识介绍

一般的，我们以节选的英文原版课文、维基百科或相关图像等资源作为背景介绍内容，对教学的主题进行简要的介绍。在运算放大器这一主题教学中，我们节选了维基百科的英文资料，其中包括了运算放大器的基本定义、主要分类和历史发展过程等方面。下面是节选的部分内容：

An amplifier，electronic amplifier or（informally）amp is an electronic device thatinereases thepower of a signal.It does this by taking energy from a power supply and controlling the output to match the input signal shape but with a larger amplitude.

2.2核心词汇和术语介绍

针对运算放大器这一主题，我们重点讲解了核心词汇，如表1所示，同时，给出了拓展词汇，主要涉及常用电路器件，此外还会针对扩展阅读文献中的词汇给出解释。除表格中列出的扩展词汇，教学团队在教学实践中还补充了各类常用二极管的英文名称，例如：稳压二极管（Zener diode）、雪崩二极管（Ava-lanehe diode）、整流二极管（Rectifier diode）、发光二极管（Light emitting diode）、检波二极管（Detector diode）等。

2.3文献精读

由于学时有限，我们在教学过程中采用了全文通读、文献主题总结、重点章节翻译和重点长句讲解四结合的方法实施文献精读教学。例如对文献中以下长句进行重点讲解，分析其句子结构，提取主语和谓语以及数词表达方式。

Though the ideal model may seema bit remote from reality-with infinite gain，bandwidth，etc.，it should be realized that the closed loop gain relations which will be derived in this section aredirectly applicable to real circuits-to within a few tenths of a per-centin most cases.

2.4语法知识介绍

按照参考教材的内容，本单元的语法知识点是数词的使用方法。为突出重点，我们仅选择倍数增减的英文表示方法作为课堂讲解内容，这也是学生掌握较差的一个知识点。此外，笔者还补充了常用句式，并给出练习题目。

2.5综合能力训练

综合能力训练是本课程的重要组成部分，旨在通过听、说（口头回答精读文献的相关问题）、读、写、讲（就相关领域主题进行汇报）五个方面的练习提升学生综合能力。其全部内容如图2所示。我们根据学时安排选择了部分在课堂内完成，其他的部分布置为课后的练习。这些训练项目包括：

1）词汇和术语：我们选择了知名公司的技术文档（Data sheet of ADL5202）作为补充阅读文献，并提炼其中涉及运算放大器的关键术语，详见表2：

2）阅读：该项训练除选择上述的技术文档外，笔者在每个单元中指定一篇科技论文作为课后阅读的资料，本单元中我们选择文献[8]。同时，将其摘要部分作为英译中训练的素材。这部分训练均安排为学生课后作业形式。

3）翻译：该部分包括中译英和英译中两类型、从句子到段落和文章，共三个不同层次。课内训练的主体是句子翻译练习。笔者发现，中译英是难点，因此通过共同纠错的形式加强该部分的训练。

4）听力：笔者在每次课内安排5-8分钟左右的听力训练，内容从最新技术视频到音频等，同时为了锻炼学生的综述能力，会安排视频摘要撰写任务。本单元中笔者选择了3D晶体管的一段视频（来源：http：∥v.youku.com/v_show/id_XMzYONjM5NDg0.html？from=s1.8-1-1.2）

5）作报告：作报告是学生综合能力的体现，无论学生今后继续进修或工作，都有重要作用，因此，我们会指定或者让学生自选相关主题进行汇报。本单元内，我们指定主题是：摩尔定律与半导体材料。

3结论

丰富多元的教学内容和紧凑的教学过程，可提升学生的学习兴趣。笔者根据多年的教学经验，总结了电子信息类专业科技英语课程的一般教学过程，并以运算放大器电路为例，详细介绍了我们的教学内容和过程。endprint