研究生就业现状分析及质量提升对策建议①

方长春 崔浩瀚

[摘 要] 在我国高等教育推进“双一流”建设的背景下，研究生培养水平和质量不断提升，研究生招生规模日益扩大，无论在工作方式、方法上，还是在复杂程度和工作难度上，对研究生就业工作均提出了更高的要求，使其面临更大的挑战。对我国当前研究生就业所面临的问题和挑战等现状进行分析，并针对性地提出对策和建议，对我国高校更好地开展研究生就业工作具有积极的指导作用。

[关 键 词] 研究生；就业质量；现状分析；对策建议

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0012-02

促进高校毕业生就业是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措，是保持经济既好又快发展的客观要求，是全面建成小康社会的重要推动力，是各高校就业职能部门的重要职责。研究生作为大学生队伍的重要组成部分，近年来随着规模的不断扩张，研究生就业面临着新的挑战，就业压力日益增大，许多高校研究生在面临未来就业问题时，均表达了担忧[1]。相较于本科生来说，硕士、博士研究生等高层次人才就业问题更为复杂，工作难度更大。

据教育部和国家统计局相关数据显示，当前我国高校在读大学生达2682.3万人，其中面临就业的本专科毕业生共计795万人，研究生为55.2万人，从就业规模来看，研究生群体远落后于本专科生群体。考虑到当前严峻的就业形势及各级政府和高校极力强调就业率的大背景，因数量规模优势，本专科生就业成为全国高校就业工作的重点，而对研究生就业工作重视程度稍显不足，在研究生就业教育、用人单位对接、研究生就业队伍建设、政策扶持等方面均有待加强[2]。但对于科教兴国和人才强国战略来说，硕士、博士研究生具有比大学本科生更大的推动力，研究生就业成为我国高校就业工作不可忽视的部分。因此，对研究生就业现状和问题进行分析，提出针对性对策和建议，对研究生就业质量提升具有重要意义。

一、我国研究生就业现状及问题分析

（一）高校对研究生就业教育重视程度不够

已有研究表明，随着学历水平的提高会带来就业者经济收入的提升，并增强其抗就业风险的能力，高学历人才与普通性人才相比收入潜力更大、工作更为稳定[3]。然而，一些用人单位和高校就业指导部门提出，许多研究生在面临就业选择时缺乏清晰明确的职业规划，这与其缺乏就业教育密切相关。目前，全國高校针对本科生开展了一系列就业指导课程，就业指导体系健全。无论是就业意识培养、职业生涯规划、职业技能提升，还是实习实践及就业机会提供、就业过程指导等环节均相当完备，然而研究就业教育相较于本科生仍有较大差距。研究生在读期间通常没有相应的就业指导课程，缺乏培养就业能力的意识，较少获得来自学校的实习、实践机会，研究生专职就业工作人员的缺乏使其无法获得专门的就业指导，这在一定程度上影响了研究生的就业。

根据调查发现，我国一些普通本科院校为提高本科生就业率，采取一些鼓励本科生考研的措施，从本科阶段一开始就引导很多学生将更多精力倾注到考研中去，从而导致这类学生缺乏基本的职业生涯规划教育和求职就业培训指导。甚至有很多研究生在本科阶段将考研作为唯一目标，并未经历求职择业这一重要过程，就業培训经历缺乏，就业意识淡薄，就业能力较弱。一些研究生甚至连规范的就业简历都无法完成，故而在择业过程中遭遇诸多问题和困难。

研究生的就业意识不强、职业能力不足、职业素质不高、缺乏职业规划等均会影响其就业质量，通过完备的研究生就业培养体系的建立和实施会使得上述问题得到解决，加强研究生就业教育是提升研究生就业质量的重要途径。

（二）高校研究生培养用人单位参与不足，就业供需间存在偏差

当前，用人单位在高层次人才培养的过程中参与的力度不够，企事业等用人单位的需求和硕士、博士等高层次人才的培养没有实现有效对接，就业供需之间存在错位问题。我国高层次人才教育的最终目的是为用人单位输送高质量的且能够为其发展贡献力量的人才，企事业等用人单位对员工需求的及时反馈对高校高层次人才培养至关重要，没有就业供需双方的互动交流，高校就无法通过相关课程体系的设立准确地向学生传授相关行业所需的专业知识和技能。从目前各行业招聘需求来看，绝大多数用人单位都更倾向招聘具有研究生教育背景的高层次人才，认为硕士、博士等高学历毕业生在综合素质、知识深度、专业性、科研能力等方面相较于本科生更具优势。但一些单位也认为研究生往往存在重理论轻实践的问题，团队协作沟通能力、专业化职业技能的缺乏会导致研究生踏入职场后出现“水土不服”等问题。用人单位的需求并未及时反馈给高校带来了人才接收和人才培养之间的错位问题，导致了一些研究生存在就业难的问题。同时，用人单位为研究生提供优质的实习、实践机会可以帮助学生强化职业能力和素质，增强学生对企业的了解，引导学生逐步明确未来职业规划，帮助研究生为进入职场做好必要准备。

（三）国家层面研究生就业政策仍有待进一步完善

由于我国研究生相较于本科生而言在数量规模上存在弱势，致使我国各级政府和高校更倾向于关注本科生就业工作，对研究生就业政策引导、物质投入仍稍显薄弱。尽管国家重视硕士、博士等高技术人才的培养，并出台了一系列相关政策助力研究生教育的发展，例如设立研究生国家奖、助学金等相关制度，但已有研究表明，我国研究生教育资金相较于西方国家仍较为落后，缺乏相应专项资金，尤其是面临着研究生就业资金不足的问题，这使研究生就业教育体系建设和相关课程设置、人员配备不完善，政府和高校无法为研究生提供更多的社会实践、实习的机会，影响研究生就业能力培养，不利于研究生就业质量提升[3]。

（四）高校研究生就业工作队伍建设有待加强

毋庸置疑，高校就业工作人员的帮助对学生就业选择至关重要。然而相较于本科生，当前研究生就业工作队伍建设存在诸多薄弱环节，相关管理人员配备不足，甚至有些管理干部为兼职人员，这难以满足新形势下研究生就业工作的要求[4]。尤其近年来，随着研究生毕业生数量逐年增加，研究生就业专职人员数量却没有相应的增加，现有管理人员主要精力都倾注在诸如手续办理和咨询等日常服务上，研究生就业指导与服务的精细化、科学化却难以落实。院级就业工作人员常身兼数职，日常琐碎的工作使其无法抽身，因而不能高效地对学生开展分类指导和针对性的帮扶。这在一定程度上导致了研究生就业指导的日常业务不规范、工作缺乏连续性，影响了工作的顺利开展，并最终影响了研究生的就业质量。

二、研究生就业质量提升的对策建议

（一）完善研究生就业教育体系，助力研究生就业

研究生就业率和就业质量是衡量高校硕士、博士等高层次人才培养的关键指标，高校应进一步强化对研究生就业教育和指导的重视程度。首先，构建研究生就业指导的长效机制，完善研究生就业教育体系，通过相关课程和服务的供给使职业生涯规划、实习、实践机会提供、基础求职技能培训、相关就业信息供给等就业指导工作贯穿于整个研究生教育阶段。其次，优化研究生就业指导教师队伍水平，通过强化就业指导教师的培训和考核，提升教师队伍的整体能力、从而提供更专业化的就业教育和就业指导，帮助研究生更好地择业、就业。

（二）强化校企合作，搭建研究生就业实践基地

高校研究生培养，应以服务社会为主要宗旨、以用人单位即市场的需求为导向，通过强化高校与企业、事业、政府等相关单位和部门的互动合作，逐步拓宽高层次人才的就业渠道。通过校企合作机制的建立，搭建研究生实习、实践平台，使研究生能够获得更多的开展研究、服务社会的机会。同时，高校应與用人单位保持长效沟通机制，及时收集和反馈用人单位对人才培养的需求，对研究生培养和教育进行调整，通过与企业协同培养，增强研究生实践能力，学以致用，使其更符合用人单位的需求，从而使研究生在求职择业中更加具有针对性，對提高高校研究生就业率和就业质量有着重要作用。

（三）加强政策引导，提高重视程度

政府相关部门的政策引导对研究生培养和就业至关重要，通过制定相关政策，加大资金投入，强化对研究生就业工作的重视，提供资金、制度保障。研究生就业工作离不开顶层设计和自上而下的推动，明确发展方向并给予制度上的保障让高校在开展研究生就业工作时有据可依。各级部门通过加大投入力度，确保研究生就业工作的“四到位”，即机构、人员、经费和场地均落到实处；强化有关研究生就业方面的思想教育和引导，为研究生就业工作水平的提升奠定思想基础；各高校应结合实际确定研究生就业发展方向，并完善相关就业制度。

（四）着力开展研究生就业工作队伍建设，优化就业服务

队伍建设是研究生就业工作开展、就业质量提升的基础。专业的就业指导服务对研究生就业过程至关重要。强化研究生就业工作队伍建设，将为做好研究生就业工作提供有力组织保障。研究生就业指导工作具有高度复杂性、专业性的特点。高校应建立一支由专业教师、管理干部、就业指导和心理辅导专业人员组成的工作队伍，为研究生提供职业生涯教育、就业指导、求职心理辅导、就业渠道搭建等一系列服务，为研究生就业提供专业化、有针对性的指导。同时，学校应对研究生就业工作人员的专业上升空间进行制度设计，为增强人员稳定性、提升队伍整体的专业化和职业化水平创造良好的环境。

总之，提升研究生就业质量意义重大，任务艰巨。只有充分发挥研究生的主体作用和高校职能部门及教师的主导作用，加之政府相关部门政策的有效引导与扶持，才能将高校研究生就业质量提升工作真正落到实处，为我国的创新型国家建设和社会发展作出重大贡献。

参考文献：

[1]蔡年辉.硕士研究生就业问题及对策研究[J].现代商贸工业，2010（16）：165-166.

[2]梁书静，张斯琴.研究生全程化就业教育体系的构建[J].黑龙江高教研究，2009（2）：53-56.

[3]裴光术，刘清才.提高研究生就业效率与质量的思考与建议[J].思想政治教育研究，2015（2）：107-109.

[4]陈莉.高校研究生教育管理人员专业化研究[D].上海交通大学，2008.