提高中职古诗文教学效果的软件运用

仲画

古诗文是中职语文教学的一个重要内容，但对于中职学生来说，一方面他们认为古诗文对他们将来的发展意义不大，所以普遍轻视古诗文的学习；另一方面古诗文读起来比较拗口，真正内涵得不到吸收，对其逐渐失去信心。因此，在中职语文教学中要根据学生的发展需要，采用多种教学手段，引导学生开展多样化的学习方式，让教学有利于学生的发展，运用聊天软件的功能开展中职古诗文教学就是其中的一个有效的举措。

利用软件，激发学生学习兴趣

目前常见的聊天软件有QQ和微信，在這两个软件中，其主要功能体现在文字发送简单，语音表达快捷、图片和小视频发送及时等特点，另外还有“朋友圈”“群室建制”等平台，而微信更是以订阅号和服务号等公众号的形式展示在大家的生活中。聊天软件的这些功能极大地改变了人们的生活方式，操作方便快捷，深受广大用户的喜爱。尤其是对中职学生来说，通过聊天软件进行交流已经成为他们生活内容的一个部分，他们非常愿意参与话题讨论，用各种方式发表自己的见解或获取资源信息。鉴于此，尝试把古诗文教学与聊天软件结合起来，最大程度激发学生学习的兴趣，对提高学生古诗文学习水平具有特殊的价值和意义。

QQ或微信平台中的“群服务”“朋友圈”等功能对于构建中职古诗文学习体系具有很好的效果，它可以改变传统单向的教学模式，有效地把古诗文的听、说、读、写形成一个整体，激发学生学习的兴趣。教师可以建立一个以班级为主体的“班级古诗文学习群”，每一个学生都以实名入群，每一位学生都可以在这里发表意见或建议，并能适时和老师及同伴进行交流和互动。例如，在教学《荆轲刺秦王》时，教师先针对文章的内容，设计一个讨论的话题，即荆轲是一个救民的民族英雄还是有碍国家统一大业、改变不断发展的战争局势的愚人？学生在话题的引导下，以课堂学习为基础开展思考，纷纷发表自我见解，其中也不乏对不同意见的相互讨论、辩论。如有的学生认为荆轲的确是忠于国家和人民的，自然是英雄，但也有的学生认为，中国统一是结束不断战争的必然条件，因此认为他并非英雄，而是国家统一大业阻碍的愚忠。教师针对学生的意见进行整理，并进行引导性的点评，学生的思考便会进入新的起点和深度。可见，“班级古诗文学习群”或“朋友圈”的形式的学习活动，既有学生个体的理解，又有生生之间的交流，还有师生之间的互动，学生在学习平台中学会书写与表达，学会阅读和倾听别人的意见，听、说、读、写在一个体系中完成，学生从深度上理解了学习内容，学习效果显著。

提升古诗文教学效率

聊天软件都具有如朋友圈、二维码、群服务、订阅号等形式强大的分享功能，如果把古诗文教学与这些功能结合起来，对于拓宽学生的学习视野，丰富学习内容具有及其重要的价值。

比如，对古诗文中常用的描写手法或叙述的方式进行总结教学时，通过软件的分享功能就可以查到很多相关资料：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过夸张的手法表现自然景观的壮阔；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”以伤悲的心情抒发作者的爱国情怀……教师既可以把这些典型的古诗词放到分享空间去，也可以让学生查找资料，鼓励学生积极思考，用心总结，然后上传到朋友圈，让大家一起分享学习成果，进而激发学生学习古诗文的主动性，提高古诗文学习的成绩。

以“一站式服务”推进学习

所谓“一站式服务”，即通过软件平台的聊天、视频、语音等功能开展的非面对面的师生“微交流”活動，其主要的目的是为学生的古诗文学习释疑解难，从而在第一时间帮助学生解决学习时遇到的困难，进而激发他们学习的兴趣。“一站式服务”既可以是集体性的交流方式，也可以是群体部分或个人的交流方式，它实现了由传统的单向授课模式向多向学习模式的转变，拉近了师生之间的距离，新型的师生关系也得以建立，情感得以有效沟通。

《陋室铭》一文的主旨是作者描述自己的“陋室”而表达其高洁傲岸的情操，但有许多学生却无法从文中直接领会到，这时“一站式服务”教学模式就可以解决这个问题。学生通过微信平台把自己的问题提出来，教师帮助解答。“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”它的含义就是说，山水起兴，不在于水有多深，山有多高，只要此处有仙龙，那么山水也就出名了。同样主人居住虽然简陋，却因为主人具备了“德”和“馨”，陋室也就非常出名了。也就是说山水可以因为仙龙而灵秀，陋室当然也可以因为人高尚的道德情操而散发芳香。借此机会，教师再把古代“铭”的意义和形式简要介绍给学生，那么，他们就会明白作者通过托物言志的方式表达“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心思想，主人高洁傲岸的道德情操也就自然在点拨中变得清晰了，而且学生也同时明白了一个道理，即古诗文的学习不能仅以某句话得出结论，而是要通过全文及句子、段落之间的联系展开思索才能悟出文意，从而明白学习方法重要性。

聊天软件的功能为中职古诗文教学提供了更广阔的空间和时间，最大程度激发学生学习的兴趣，也为教学方法和学习方法的变革提供了保证。从这个意义上说，聊天软件的应用也可以说是教学改革的一种小小的尝试，相信只要我们深入了解其特点，合理地把古诗文教学与之结合起来，那么，中职语文教学必将呈现出一片新的天地。