浅析在高职电子商务专业课堂教学中如何培养学生的职业素养

马天玲

摘要：电子商务专业人才在社会中十分抢手，而高职院校该专业学生则出现找工作的落差现象。究其原因是职业素养欠缺，难以满足企业要求。本文将浅谈职业素养的重要性，简要分析现阶段电子商务专业课堂教学中的现状及存在问题，进而提出培养学生职业素养的实践策略。

关键词：高职教育；电子商务；职业素养；实践策略

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0269-02

Abstract： e-commerce professionals are in high demand in the society， while students of this major in higher vocational colleges fall behind in their job search. The reason is the lack of professional quality， difficult to meet the requirements of enterprises. This paper will briefly discuss the importance of vocational literacy， briefly analyze the current situation and existing problems in the classroom teaching of e-commerce majors at the present stage， and then put forward practical strategies for cultivating students' professional literacy.

Key words： higher vocational education； E-business； professional quality； practice strategy

前言：

电子商务行业正处于蓬勃发展时期，该行业需要大量的从业人员。高职院校开设电子商务专业，但高职毕业生却出现供需矛盾。在供需矛盾中高职毕业生的职业素养是企业用人要求的重要因素。怎样培育学生职业素养将是高职院校电子商务教师必须解决的重要问题。

1 培养学生职业素养的重要性

如今，社会正处于高速发展阶段。社会上的竞争日益激烈，企业对于人才的续期也在逐步提高，不仅考察学生的知识水平，能加看重学生的综合品质等其他内容。培养学生职业素养有利于提高学生的综合能力，促进学生全面发展，为学生未来的发展奠定一定的基础。同时使学生符合企业的招聘要求，为社会输送人才，推动社会发展。

2 现阶段高职电子商务专业教学现状

2.1 轻视职业能力的培养

职业能力是未来高职学生参与工作的基础素质，而大部分高职院校轻视电子商务专业学生职业能力的培养，执教教师也不具备职业能力和培养意识，导致学生仅注重理论知识和专业技能的学习，缺乏职业能力，无法满足企业对于人才的需求。

2.2 缺乏有效的职业道德教育

在高职院校电子商务专业的教学课堂内，教师过于重视理论知识的讲解以实践技巧的传授，缺乏有效的职业道德教育。专业教学仍以填鸭式教学方式为主，一直向学生灌输知识内容。而学生对于被动学习模式具有一定的抵触心理，从而降低学习兴趣。而职业道德教育则容易被教师遗漏，即便开展职业道德教育，仅限于课堂说教。无法让学生意识到职业道德教育的重要性，难以形成规范意识，阻碍了学生的个人发展。

3 培养电子商务专业学生职业素养的实践策略

3.1 引导学生制定职业规划，树立职业理想

很多高职院校学生并没有一个科学、合理的职业规划。职业规划对于学生的发展具有一定的引导性作用，学生在制定职业规划的过程也是自我认知，不断提升自我的重要过程。让学生对自身有正确，合理的评价，从而结合自身情况确定未来发展目标，实现个人价值。对于电子商务专业的学生，更加需要接受教师的引导，制定职业规划。在教学过程中，引导学生认清自我，了解自我。明确自身的能力水平，性格特点等，树立正确的价值观。结合电子商务专业的特质，制定未来发展计划。

3.2 实现教学内容的有效衔接

培养学生的职业素养若仅依靠专业课教学是无法完成的，应当将教学内容进行有效衔接，在公共课程中开展职业素养教育。从而构建完成的教学链，促进学生职业素养的形成。加强专业课教师与公共课教师的沟通和联系，让教师明确职业素养的重要性，进而共同探讨出培养学生职业素养的教学方法，制定科学合理的教学计划，完善教育内容。为学生打造完整的职业素养教育体系，促进学生全面发展。

3.3 将岗位要求纳入学生考核体系

高职生的自律能力和自控能力较差，对于学习缺乏一定的主动性，经常性出现学生迟到、旷课的现象。电子商务专业学生毕业后大多就业于企业，企业对于岗位的要求较多，学生就业后必须遵守企业规定，否则会受到相应的出发。教师在教学过程中可将岗位要求纳入学生考核体系，使学生提前适应企业管理模式，熟悉岗位要求。从而养成良好的个人行为习惯，具有较强

课题项目：自治区规划课题 高职院校职业素养教育融入课堂教学方法研究，课题号NZJGH2017025

的职业观念。比如将打卡考勤制度引入班级管理，通过打卡机统计学生上课出勤情况，根据学生表现进行惩罚和奖励。惩罚内容可以选择社会义务劳动，罚款等。此外，班级的管理模式也模拟企业管理模式，将班级管理岗位名称替换成企业岗位名称。缔造一定的职业氛围，一定程度上能够促进学生职业素养的提升。

3.4 课堂内渗透职业素养的培育

教师在教学过程中，应积极渗透职业素养教育。教师应重视自身的影响，发挥自身的榜样作用。严格约束个人行为，不断丰富自身知识储备，提高个人综合能力。在无形之影響学生，帮助学生培养良好的行为习惯，树立正确的思想观、人生观、价值观，逐渐完善自身的职业素养。列举个别事物进行教学，培育学生职业道德。此外，教师应高度关注行业的发展动向，把握时代脉搏，开展针对性的教育。在课堂内，积极宣传职业素养的重要性。定期为学生进行心理培养，帮助学生形成端正的就业观念。

4 结论：

总而言之，社会的竞争日益激烈，企业对于人才的要求也在大幅度增加。高职院校电子商务专业的学生应不断提高个人职业能力，丰富自身的知识储备，提高个人职业素养。明确职业道德素养对于未来人生发展的重要性，与教师共同研究制定适合自我的职业规划，树立职业理想。教师应实现教学内容的有效衔接，在专业课与公共课中同时开展职业素养教育。将岗位要求纳入学生考核体系，在班级内缔造一定的职业氛围，影响学生思想，促进职业素养的形成。在课堂内积极渗透职业素养的培育，以具体实例说明职业素养的重要性。最终培育学生的职业素养，树立人生目标，发挥个人价值。

参考文献：

[1]林雯.高职电子商务专业学生创新创业能力培养的研究——以广西工商职业技术学院为例[J].广西教育，2017（15）：35-36.