小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

李慧

摘要：随着全球化的发展进程，英语的使用范围越来越广。小学英语作为学生学习英语的启蒙阶段，是学生进行后续的英语教育的基础。小学英语教学的重要目标是培养学生运用英语的能力，这符合时代发展的需要。但是，现在的小学英语课堂中存在着诸多问题，教学模式需要进行改革以适应学生的实际需要。随着信息技术的快速发展，翻转课堂的教学模式得到了教师的普遍重视。本文首先简要介绍了翻转课堂的概念以及意义，然后对如何利用翻转课堂模式提升小学英语教学效率提出了几点策略。

关键词：小学英语；翻转课堂；教学模式；有效策略

中图分类号：G434；G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0136-01

Abstract： with the development of globalization， English is used more and more widely. As the initial stage of learning English for students， primary school English is the basis for students to follow up education. The important goal of primary school English teaching is to cultivate students' ability to use English， which is in line with the needs of The Times. However， there are many problems in primary school English classes， and the teaching model needs to be reformed to meet the actual needs of students. With the rapid development of information technology， teachers attach great importance to the teaching model of flipped classroom. This paper first briefly introduces the concept and significance of flipped classroom， and then puts forward some strategies on how to improve the efficiency of English teaching in primary schools by using flipped classroom model.

Key words： primary school English； Flipped classroom； Teaching model； An effective strategy

前言：

随着社会经济的发展，人们的物质生活水平得到了很大程度的提高，人们对精神层面的重视程度越来越高。因此，国家对教育的发展也越来越重视。在小学英语中采用翻转课堂的教学模式是一种全新的教学理念，翻转课堂模式以现代技术为依托，在使用时要结合学生的实际情况和教学内容选择合适的应用形式，以便达到增强教学效果的目的。

1 翻转课堂教学模式

1.1 翻转课堂的概念

翻转课堂指将课堂内外的时间重新进行调整，将原来教师在课堂上需要讲解的内容利用先进的手段让学生提前自学，教师在课上为学生解答学习过程中遇到的各种问题，并进行相关的训练。

1.2 翻转课堂的意义

小学生年龄尚小，他们生性活泼好动，集中注意力的时间有限。由于受到传统教学模式的影响，教师在课堂上的教学手段又很单一[1]。因此，在目前的小学英语课堂中，许多课堂的教学效率并不高。翻转课堂教学模式打破了传统教学模式在时间和空间上的束缚，在使用翻转课堂教学的模式时，教师不再占用课堂的时间来进行知识点的讲解，这些信息需要学生在课前通过看视频、听播客、与同学在网络上讨论等方式进行自主学习。教学的视频往往具有趣味性，更加符合学生的兴趣点，这可以将学生学习的兴趣有效的激发出来，进而提升教学效果。

2 翻转课堂在小学英语教学中的应用策略

2.1 提高设计水平

翻转课堂的教学模式存在着许多优点，但是教师必须合理的使用才能真正提高英语课堂的教学质量。教师首先要对教学目标和教学内容有非常明确的把握，制作与教学内容相关的教学视频，让学生在课前自主学习视频中的内容。在选择翻转课堂教学模式时要从学生的实际情况和教学内容出发，为学生指明学习的方向[2]。在教师的视频中重点要让学生对文章中的生词进行发音和理解词义的学习，让学生在学习之后可以将课文流利的朗读出来。这样学习生词的过程改变了原来教师领读的模式，学生可以按照自己的学习需要按照音标或者课文录音来安排自己的学习节奏。同时，教师还要对学生的学习情况进行测评，可以通过听学生朗读课文的音频或者看视频的方式检测学生的学习成果，对于学生在练习中出现的错误要给予及时的纠正和辅导。在开展课堂教学时要为学生创造丰富的课堂活动，让学生将课前学到的知识合理的运用起来，从而全面提高学生的英语素养。

比如，在学习Module 2 Unit 1 Theyre monkeys.这一课时会涉及很多与动物有关的单词，教师可以让学生在课前通过上下文和例句了解单词的含义，并学会如何发音和拼写，然后让学生尝试用英语写下这些动物的特征。在课堂之中，教师可以设计用图片与单词匹配、看图说单词、看动作猜单词等教学活动对学生的学习效果进行检测。学生通过这样的学习过程可以锻炼自主学习能力，而且对知识点的掌握也会更加扎实。

2.2 提高教师认识

翻转教学模式与传统教学模式不同，教师和学生在学习过程中发生了角色上的转换。受到传统教学观念的影响，教师习惯上使用填鸭式的教学方式，整堂课都在进行知识点的讲解，而不顾学生的学习感受。学生基本上处于被动接受的状态，很少有机会表达自己的看法[3]。教师要摆脱传统教学观念的束缚，将正确的学习技能传授给学生，将学生学习英语的欲望有效的激发出来，让学生感受到学习英语的乐趣。教师要有学习意识，不断提高自己的教学技能和知识水准，让学生真正感受到自己在课堂中的主体地位，提高学生的学习能力。

2.3 做到针对性使用

在选择翻转课堂的方式时要根据实际情况进行选择，将提高学生的学习水平作为最终的目的。如果能够得到学生家长的支持，而且学生的家里也具备较好的硬件设施的话，可以采用家校翻转的方式，即学生将在学校学习的内容换到在家里进行学习，教师则在课堂上解答学生的疑问。如果学校具备非常好的软件和硬件设施的话，可以采用校内翻转的模式，也就是将一堂课分为前后两部分，在前一部分让学生通过学习资料自主学习，后一部分教师与学生对问题进行交流并展开练习。在使用翻轉课堂教学模式时也要根据实际的教学目标和学生的学习情况进行合理的选择，以便让教学方式更符合学生的实际需要，也可以让英语学习的效果更加理想。

3 结论：

总而言之，翻转课堂教学模式是信息时代中一种全新的教学模式，对提高小学英语的教学效率起着非常重要的作用。因此，教师需要跟上时代发展的步伐，不断更新自己的教学理念，重视学生的主体地位，根据学生的实际情况采用合适的学习方法，让学生的英语水平达到真正的提高。

参考文献：

[1]丁玲.浅谈小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].校园英语，2017（45）：108.

[2]刘明东.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].重庆第二师范学院学报，2017，30（01）：89-92.