提高初中英语课堂教学趣味性的思路

胡成敏

摘要：初中教育领域，英语是一门重点学科，尤其在国际一体化社会形势发展显著的今天，学好英语对初中生今后适应社会发展，具有深远意义。因此，在组织英语教学时，英语教师应想办法优化英语课堂教学，采取有效策略，让初中生对英语学科产生强烈的学习兴趣，从而提高英语课堂教学效率。鉴于此，笔者主要围绕初中英语如何开展趣味教学，进行有效分析。

关键词：初中英语；课堂教学；趣味性

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0094-02

Abstract： junior high school education domain， English is a key subject， especially in today's international integration social situation significantly， for junior high school students to learn English well to adapt to the social development in the future， therefore， the profound significance in organizing English teaching， English teachers should think of some way to optimize English classroom teaching， and take effective strategy to let the junior middle school students of English subject to produce strong interest in learning， thus improving the efficiency of English teaching in view of this， the author mainly around the junior middle school English teaching， how to develop interest effectively analysis

Key words： junior middle school English； Classroom teaching； interesting

前言：

英语对初中生来讲，所发挥的教育功能一直十分显著，随着素质课改在初中教育阶段的逐渐深入，教师开始重视英语课堂教学改革与创新。为了让初中生对英语学科产生学习兴趣，教师应该重视增强英语课堂趣味性。让学生在良好的学习环境下，自主学习英语知识，提高初中生英语学科素养。

1 提高初中英语课堂教学趣味性的必要性分析

当前，在初中英语教学领域，教师所采用的教学手段比较单一、落后，部分教师在组织教学活动时，仍然以灌输和讲授的方式，展开课堂教学。而学生在英语课堂上，学习表现比较被动，甚至大部分学生认为英语是一个枯燥、乏味的学科，所以学习兴趣比较低下。而新课程中明确要求教师所组织的英语教学活动，必须以满足学生学习体验需求为前提，所构建的教学活动，也必须考虑初中生英语学习兴趣需求。因此，英语教师应该重视英语教学活动创新，在英语课堂上增添趣味元素，激发学生英语课堂参与积极性，从而使英语课堂更加高效、高质。

2 提高初中英语课堂教学趣味性的路径探究

2.1 创建良好的师生关系，营造良好的课堂气氛

为了让初中生对英语学科产生兴趣，教师应该重视师生关系有效构建，从而使英语课堂气氛更加和谐、愉悦，有效降低学生英语学习压力，激发学生英语学习兴趣。首先，教师在教学语言使用上，应该注意掌握一定尺寸，合理利用诙谐、幽默的语言展开课堂讲授，增添英语课堂趣味性。同时，教师在英语课堂上，应该适当与学生进行互动、交流，培养学生树立英语学习自主意识[1]。此外，良好的互动，能够增进师生情感，对提高英语教学在初中生心中的认可度，具有重要意义。

2.2 利用多媒体，构建趣味、生动的课堂情景

在新时期教育背景下，为了使英语教学更加有趣，教师应该选择利用多媒体，构建英语情境，让学生切实体会英语语境，从而加深学生对英语知识的理解和认知。教师以多媒体为载体，利用英语图片、视频向学生展示英语知识，构建生动、趣味的英语课堂。比如说，教师在讲解《Unit 2 Looking different》时，教师利用多媒体，向学生展示几组相似的图片，并引导学生自主观察，并思考每两组图片之间存在的不同。让学生通过视觉体验，加深对英语知识的认知和理解，并铜鼓趣味的英语图片素材，让初中生对英语学科产生学习兴趣。

2.3 利用英语绘本组织趣味课堂教学

英语绘本是初中阶段重点教学工具，绘本素材主要包含了英语文字、图片等要素，从而使英语知识更加直观、明了。因此，教师在组织英语课堂教学时，应重视合理应用英语绘本，为学生提供丰富的英语素材，从而激发学生英语学习积极性。比如说，教师向学生展示《the little match girl》相关英语绘本图片。让学生在特殊的气氛下，感受英语所描绘的情境，从而提高学生英语学习热情。

2.4 组织英语趣味实践活动，激发学生学习热情

教师在进行英语教学时，应该注重创新教学活动[2]。合理组织趣味实践活动，从而激发学生学习热情，提高初中生英语学习主动性。首先，教师可以组织英文戏剧表演，要求学生按照英语课程学习要求，进行戏剧表演，在表演的过程中，加深学生对英语知识、语境的理解。比如说，教师引导扮演《Transformers》，《Hamlet》 等人物，从而有效激发学生英语学习兴趣。其次，教师可以定期组织英语演讲比赛，要求学生明确演讲主题，进行全英文演讲。让学生在准备英语演讲的过程中，加深对英语知识的理解，同时能够培养初中生形成良好的英语感知能力。比如说，教师可以引导学生围绕“Ideal， Environmental protection， Good Chinese teenager”等為主题，进行英语演讲，提升初中英语学习趣味性。

2.5 创建英语口语交流环境，实现英语情景互动

教师为了让初中英语课堂更加有趣，应该重视创建英语口语交流环境，让学生在特定的英语情境下，进行英语情境互动，从而激发初中生英语学习兴趣，强化训练初中生英语口语表达能力。首先，教师应该针对英语教材，明确交流主题[3]。之后，初中生围绕特定的英语情境，进行交流和讨论，展开英语对话。让学生在对话的过程中，对英语词汇、语法加以掌握，同时还能够有效训练初中生英语语感，提高初中生英语应用能力。比如说，教师在讲解《Unit 5 Our school life》时，教师可以引导学生围绕校园生活展开对话交流，例如“My campus life is very rich. There are teachers who love me and friendly students. On the campus， I can learn a lot of knowledge， master many skills， and let me grow healthily and happily.”如此一来，能够训练初中生利用英语进行交流，提高英语学习效率。

3 结论：

综上，为了实现初中英语教学创新，英语教师应该立足于学生主体需求考虑，构建全新英语课程体系。优化师生关系，营造课堂气氛；构建多媒体课堂情境；以英语绘本为载体展开课堂学习，创建英语口语交流环境，从而使学生在英语课堂上，学习参与更加积极，实现高效英语课堂有效构建。

参考文献：

[1]邓历锋.初中英语趣味教学策略探究[J].英语教师，2017，17（03）：45-47.

[2]梁丹枫.初中英语趣味教学的探索[J].英语教师，2016，16（18）：123-125.

[3]王秀春.浅谈如何提高初中英语课堂教学的趣味性[J].学周刊，2015（27）：224.