初中生语文学习兴趣的培养探讨

冯春梅

摘要：兴趣是最好的老师，是推动学生积极学习的强大动力。学生如果具有浓厚的语文学习兴趣，那么他们就会积极自主地投入到语文科目的学习中，并形成一种良性循环。因此，如何培养初中生的语文学习兴趣是提高初中语文教育的关键。本文就初中生语文学习兴趣的培养展开论述，旨在切实提高学生的语文学习兴趣，并提升初中语文教学质量。

关键词：初中生；语文；学习兴趣；培养

兴趣是积极探究某种事物的意识倾向，语文学习兴趣就是对语文进行探究的意识倾向。学生一旦对语文产生兴趣，就必然把思想和精力都集中到语文学习上来，而置其他于不顾。兴趣不是天生的，而是主观和客观相结合的产物，需要后天环境的激发和耐心培养，语文学习的兴趣也是如此。那么初中语文教学过程中，我们教师要如何培养学生的学习兴趣呢？

1巧妙导入新课，学有所乐

巧妙的课堂导入会快速吸引学生的注意力，巧妙的课堂导入是有效教学的敲门砖，它可以快速的把学生带入到学习状态中来，激发他们的学习兴趣。所以，初中语文课堂教学中，我们教师要结合教学内容设计有效的导入语，敲开培养学生学习兴趣的大门，促使学生带着浓厚的兴趣展开语文知识的学习。

首先，是运用多媒体课件导入新课。多媒体课件能够图文并茂地呈现教学内容，从而有效激发学生的学习兴趣。例如教学《桥之美》，这篇课文中，作者吴冠中先生以其画家独有的眼光给我们品评了桥之美，从一个全新的角度引导我们对这些人类智慧结晶进行欣赏。教学时，我们教师可以运用多媒体课件来导入新课，可以运用多媒体课件来呈现石拱桥、木桥、索桥、南京长江大桥等等的图片。从而让学生通过图片和文字相结合的方式来直观感知桥的美，进而兴趣盎然地展开课文的学习。

其次，是生活化导入。初中教材中的很多课文都是非常贴近初中生的生活实际的，我们教师可以结合课文内容进行生活化的导入，通过贴近学生生活的话题来促使学生积极参与其中，来培养学生的学习兴趣。例如教学《我的母亲》，胡适先生用细腻的文字描写了一个具备优秀性格和品质的母亲，旨在引导学生体会母爱的无私与伟大。每个人都有妈妈，但是每个人对母爱的体会都是不一样的，我们教师可以引导学生站起来讲述他们的妈妈，讲述他们对母爱的理解和感受，进而让学生带着浓厚的感情来展开课文的学习。

2分层教学。变苦为乐

教学实践中，我们不难发现，学习成绩与学习兴趣是成正比例的。很多学困生的学习兴趣都比较淡薄，很多优秀生的学习兴趣都比较浓厚，因此培养学困生的学习兴趣成为我们语文教师的主要任务。所谓的学困生，就是指智力、心理正常，但是学习不好，学习成绩不理想，学习基础比较差的学生。面对这一部分学生，我们教师所要做的就是因材施教地进行分层教学，就是将教学目标、教学过程、练习题目、教学评价进行分层，让不同层次的学生都能体验到构建语文知识的乐趣，让不同层次的学生都能体验到解决语文题目的成就感，让不同层次的学生都能在原有基础上有所提升。

例如教学《三峡》，这是一篇文言文，教学时，我们教师要确保班级中的所有学生都能疏通文意，都能流利地朗读课文；确保班级中的大部分学生都能品析课文，展开想象，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色；确保班级中的少部分学生能够感受到作品创设的意境，能够感受到文章中的画面美。课堂教学中，当班级中不同层次的学生达到教师预设的教学目标之后，教师就可以展开下一环节的教学。

当教学结束之后，教师可以设计层次性的练习题目，要求班级中的所有学生必须做出哪些题目，要求班级中的学生选择性地做出哪些题目，进而降低练习题目的难度，最大程度的激发学生对语文科目的学习兴趣。

3游戏教学，寓教于乐

语文课堂中，轻松愉悦的课堂氛围能够调动学生的学习兴趣，能够促使学生产生愉悦的情感体验。而游戏活动是营造良好课堂氛围的重要方式，因此，初中语文课堂教学中，我们教师不妨设计一些游戏活动，来寓教于乐。

例如在引导学生积累词语知识时，我们教师不妨设计“你说我猜”的游戏活动。就是在班级范围内选取一名学生，称为学生1，教师出示一个词语，假设这个词语是“踌躇”，那么学生1就要根据自己的理解，将“踌躇”的含义运用语言描述出来，值得注意的是，学生1描述的过程中不能出现“踌躇”中的任何一个词语，同音字也不可以。班级中的其他学生要根据学生1的描述来猜测到底是哪个词语。甚至，学生1可以将一些动作性的词语通过具体的动作展示出来，让其他学生来思考和猜测。整个游戏过程中，不仅活跃了课堂气氛，还提升了学生的语文兴趣和能力。因为学生l需要在完全理解词语含义的基础上，通过语言或者动作将其解释出来，其他学生也需要在完全理解词语的基础上才能得出正确的结论。

为了进一步调动学生的积极性，教师可以将班級学生分层若干小组，组织学生进行小组竞赛，看看哪一小组学生能在尽量短的时间里猜出最多的词语。

综上所述，初中语文教学过程中，我们教师可以通过巧设导人，分层教学，游戏教学来调动学生学习的主观能动性，来培养学生的学习兴趣，进而提升学生的语文素养。