写作策略知识在小学语文教学中的应用探究

刘中香

摘要：在小学语文教学中，写作教学是一项非常重要的构成部分，不仅能够帮助学生极大的提升写作能力，使其写出优秀的文，同时对学生语文综合素养的发展也具有积极的推动作用。然而，纵观当下小学语文写作教学现状，有相当一部分教师仍然只注重对范文进行片面的分析与讲解，却忽视了极为重要的一点，即没有根据学生的具体学习情况出发，为其讲解写作策略知识。这种现象的普遍存在，致使小学生的写作能力迟迟得不到提升，更使学生语文成绩的提高受到了严重的阻碍，成为学生家长所担心的重要问题。对此，笔者将根据自身多年来的教学经验，就如何在小学语文课堂教学中有效应用写作策略知识提出几点建议性策略。

关键词：小学语文;写作教学;写作策略知识;意义;策略

中图分类号：G623.2   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0277-01

Abstract： In primary school Chinese teaching， writing teaching is a very important component， not only can help students greatly improve their writing ability， make them write excellent articles， but also has a positive role in promoting the development of students'comprehensive literacy. However， looking at the current situation of primary school Chinese writing teaching， a considerable number of teachers still only focus on one-sided analysis and explanation of the model text， but ignore the extremely important point， that is， not according to the students'specific learning situation， to explain the writing strategy knowledge. The widespread existence of this phenomenon， resulting in pupils'writing ability can not be improved， but also make the improvement of students' language performance has been seriously hindered， become an important issue of concern to parents of students. In view of this， the author will put forward some suggestions on how to effectively apply writing strategy knowledge in primary school Chinese classroom teaching according to her own teaching experience for many years.

Key words：primary school language;writing teaching;writing strategy knowledge;meaning;strategy

1 在小学语文写作教学中传授学生写作策略知识的意义分析

一方面，能夠帮助小学生解决写作过程中碰到的困难。在小学语文写作教学中，教师向学生传授写作策略知识，并不单单指的是告诉学生怎样进行良好的写作，同时更要向学生讲解如何在日常生活中挖掘写作材料、观察写作对象以及感受写作对象等等，进而能够在写作过程中做到心中有数、言之有物。通过写作策略知识的讲解，能够帮助小学生解决其在写作过程中描写不具体以及无内容可写的现象。与此同时，加强写作策略知识的讲解，还能够帮助小学生理清写作结构[1]。在具体开展小学语文写作教学的过程中，写作策略的讲解需要教师将写作结构策略传授给学生，如什么是总分结构、总分总结构以及在什么情况下应该那种写作结构才能够更加具体的将文章主题表达出来等。这样，有助于帮助小学生解决写作过程中遇到的各种困扰，从而有效提升小学生的写作能力。

另一方面，能够促进小学生写作水平的提升。在小学语文写作教学中，写作策略知识又可以被称做写作技巧，即将写作技巧传授给学生，帮助学生尽快提升写作水平与能力。由于小学生天性活泼好动，喜欢新鲜有趣的事物，但是写作教学却相对乏味无趣，因此很难提升教学成效。通过写作策略知识的讲解，就能够帮助学生理解写作要点，使小学生掌握如何运用文章、句型以及语法等机构抒发自身的情感，从而有效提升小学生的写作能力。

2 在小学语文写作教学中写作策略知识的有效应用策略

2.1加强学生对写作策略知识的正确认识。在小学语文教材中，其包含的文章通常具有一定的写作技巧，且符合小学生的欣赏能力与理解能力，非常适合小学生进行写作模仿。因此，需要教师在开展写作教学的过程中将写作策略知识有效贯穿其中，使学生能够在学习过程中得到写作技能的增强，从而推动学生语文学习能力的发展。在对课文进行讲解的时候，教师不单单要向学生讲解文章中的出现的生字与生词，同时更要和学生一同分析文章的写作方法、结构以及抒发的情感等内容，旨在提升学生欣赏水平的同时，使学生的写作水平得到更好的发展。

2.2充分利用写作提纲，加强学生对写作对象的把握。所谓写作提纲，即文章的主体骨架，倘若文章缺乏骨架，就会犹如一滩烂泥，无法称之为一篇完整的文章[2]。对于小学生来说，由于其刚刚接触写作学习，因此，需要教师给予其严格的写作训练，使学生能够认识到写作提纲的重要意义，进而能够在写作前养成主动列提纲的好习惯，以此提升写作能力。一方面，教师应该引导学生明白写作提纲的真正含义与作用，即明白什么是写作提纲、列提纲有什么用处等。许多学生并不清楚写作提纲的作用，因此在写作过程中也不会重视提纲，致使写出的文章缺乏逻辑性和连贯性。

2.3充分利用写作草稿，加强学生写作能力的提升。对于一篇完整的文章而言，草稿就犹如其血肉一般，在小学生的写作过程中，发挥着非常重要的作用，能够促使学生在正式写作之前进行充分的思考和想象，进而确保写作内容的完整性与全面性，能够将自身的情感充分的抒发出来。因此，作为一名小学语文教师，在开展写作教学的过程中，应该引导学生打草稿[3]。教师需要给予学生足够的时间，且不能随意打断学生，使学生能够做好写作前的准备。草稿的内容并不要求多么的完善或者多么的整齐，但必须是经过学生认真思考之后得出的结果。经过学生在写作前认真的思考，才能够确保学生在写作时做到心中有数、言之有物，从而写作优秀的文章。

综上所述，对于小学生的写作学习来说，写作策略知识的讲解非常重要，然而现阶段在小学语文写作教学中的应用却不容乐观。作为一名小学语文教师，应该充分认识到传授学生写作策略知识的重要意义，加强学生对写作策略知识的正确认识;充分利用写作提纲，加强学生对写作对象的把握;充分利用写作草稿，加强学生写作能力的提升。以此有效促进小学生写作能力的提升，带动学生的语文整体学习水平，帮助家长解决其作为担心的问题。

参考文献：

[1]何启洪.关于写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：179.

[2]夏洪海.写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析[J].学周刊，2014（18）：60.