游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

宋曦宁

摘要：游戏是小学阶段学生喜闻乐见的活动形式，以游戏的形式进行英语教学可以有效促进学生思维开发，有利于提高课堂教学效率，因此，广泛应用在小学英语课堂当中。基于此，本文重点探讨游戏教学在小学英语课堂中的应用策略，旨在通过本文研究为小学英语一线教师提供一定的借鉴参考，引导学生“玩中学”和“学中玩”，达到寓教于乐的教学效果，有效提高小学英语课堂教学质量。

关键词：游戏教学;小学英语;课堂教学;应用

中图分类号：G623.31   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0247-01

Abstract： games are a popular activity form of primary school students. English teaching in the form of games can effectively promote students' thinking development and improve classroom teaching efficiency. Therefore， games are widely used in primary school English classes. Based on this， this paper focuses on exploring the application strategies of game teaching in primary school English classes， aiming to provide some reference for front-line teachers of primary school English， guide students to "play in middle school" and "play in learning"， so as to achieve the teaching effect of teaching through lively activities and effectively improve the quality of primary school English classroom teaching.

Key words：game teaching;Primary school English;Classroom instruction;application

前言：新一輪课程改革正在如火如荼地进行当中，对基础教育阶段英语课堂教学提出更高的要求，教师在小学英语教学活动开展时要善于运用多种方式激发学生学习兴趣，帮助学生养成良好学习习惯，培养学生英语综合能力。其中，游戏教学作为新课标理念践行的一种全新教学模式，可以为小学生英语学习能力的提升、创新创造能力的培养创造有利条件，更加符合新课程改革要求。因此，在小学英语课堂中教师要结合教学目标、教学内容、学生特点合理应用游戏教学法，减轻学生学习负担的同时，达到强化英语课堂教学效果的目的。

1 英语单词游戏模式

在小学英语课堂教学中，教师要立足于新课程改革背景之下，以新课标理念为引领及时更新自身的教学观念，树立以生为本的教育教学思想，尊重学生在小学英语课堂中的主体地位，根据学生的认知规律、身心发展诉求，结合小学英语词汇教学内容精心设计教学方案，以游戏的形式引导学生主动参与词汇学习活动当中，最大限度激发学生学习英语的主动性和积极性，促使学生在游戏参与的同时加强对英语单词的理解，强化学生的英语词汇记忆，逐步培养学生的记忆能力、思维能力。

例如，在人教版新起点六年级英语《Around the world》一课的单词讲解时，教师可以开展“竞猜大转盘”的英语词汇游戏教学活动，教师可以将“Chinese”、“koala”、“Japanese”等单词的中文解释记录在大转盘中，将学生划分为几个竞猜小组，每次每个小组各派出一名组员转动大转盘，拼写出指针停止时所指向的中文含义的英文单词，看看哪个小组的单词拼写正确率最高。通过游戏与英语词汇教学的相互融合，可以加深学生对本课英语单词的理解与记忆，高效完成本课的英语单词教学任务。

2 听力训练游戏模式

在小学英语课堂教学过程中，教师要在以生为本教育教学理念的指导之下，从传统教学模式的桎梏之中解放出来，将小学英语课堂教学的主动权逐步转移到学生手中，构建以游戏为载体的听力训练模式，引导学生在游戏活动中加强对听力材料中单词、语法、情景等内容的全面了解，促使学生善于通过游戏的形式明确听力环节的学习目标。营造宽松愉悦的课堂教学氛围，使得学生的英语听力能力上升到一个全新的发展阶段，推动学生英语核心素养的形成与发展。

例如，在人教版新起点六年级英语《Winter Vacation》一课的教学讲解时，教师可以开展“听词面，猜单词”的游戏教学活动，要求学生根据音频文件播放的信息加强对听力教材中词汇的学习与理解，善于从听力教材的语句段寻找到关键的重要信息，提高学生的英语听力能力。再如，在《Daily life》一课的听力教材讲解时，教师可以开展“你我合作，共同表演”的双簧游戏活动，要求学生根据听力教材中提示的内容进行真人演练，一名学生在前面进行表演，另一名学生在后面复述听力教材中的内容，这对学生表达能力的培养、英语听力练习兴趣的激发具有良好作用，还可以进一步培养学生的英语语感。

3 语法掌握游戏模式

在小学英语课堂教学中，教师在重视词汇、听力等环节教学活动开展的同时，还需要通过游戏的形式夯实学生的英语语法技能。对此，教师要充分发挥自身的教育引导作用，成为学生英语语法知识学习的引导者、启发者，秉持循序渐进、因材施教的教学原则，通过游戏教学法的应用加深学生对英语语法知识的理解，重点掌握常用词汇、通用句型，逐步培养学生的英语综合能力。

例如，在人教版新起点六年级英语《In China》一课语法知识的讲解时，教师可以开展“我们都是写作小能手”的英语写作活动，教师为学生提供“on summer vacation”、“be famous of”、“in the world”、“a lot of”、“local food”等词组，要求学生撰写一篇300个英文单词的小作文，随机选择本课中的英语词组进行写作，于学生写作之后进行展示，并评选出一、二、三等奖。通过这种游戏竞猜的方式可以有效调动学生的参与热情，对学生英语语法技能的夯实具有良好作用。

总结：综上所述，在小学英语课堂教学过程中教师要重视游戏教学法的应用，树立以生为本的教育教学理念，根据学生的认知规律，结合小学英语教材知识点精心设计游戏教学环节，通过英语单词游戏、听力训练游戏、语法掌握游戏等教学模式的构建与应用为英语课堂注入新活力，增强英语课堂趣味性含量，提升学生课堂参与性，更好的满足小学生英语学习的客观需要，实现真正意义上的素质教育，推动学生英语核心素养的形成与发展。

参考文献：

[1] 王荷叶.浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用[J]. 新课程（小学）. 2012（10）

[2] 马春宁.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J]. 学生之友（小学版）（下）. 2013（10）