谈如何在小学音乐课中开展音乐赏析教学

曹燕妮

摘要：在小学音乐教学中，赏析教学可以有效的提高学生的审美能力，促进学生综合素质的提高。在新课改不断深化的背景下，我国的教学水平得到了很大的提升，在小学音乐教学中开展赏析教学对于学生今后的发展是非常有帮助的。本文首先分析了小学音乐课中开展音乐赏析教学的重要性，然后针对如何在小学音乐教学中饭开展赏析教学提出了几点策略。

关键词：小学音乐;赏析教学;音乐赏析

中图分类号：G623.71   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0243-01

Abstract： In the music teaching of primary schools， appreciation teaching can effectively improve students' aesthetic ability and promote the improvement of students' comprehensive quality. Under the background of the continuous deepening of the new curriculum reform， the teaching level in China has been greatly improved. The appreciation of teaching in primary school music teaching is very helpful for the future development of students. This paper first analyzes the importance of music appreciation teaching in primary school music lessons， and then puts forward several strategies for how to carry out appreciation teaching in primary school music teaching.

Key words：elementary school music;appreciation analysis;music appreciation

前言：随着素质教育的开展，小学音乐教学得到了越来越多的重视。在新课改不断深化的背景下，小学音乐教学更加注重对学生审美能力和音乐素养的培养。在小学音乐课中开展音乐教学对于学生的发展有着非常重要的影响。因此，教师应该加强对赏析课的重视程度，在教学中采用有效的教学手段来开展赏析教学，从而促进小学音乐教学质量的提升。

1 小学音乐课中开展音乐赏析教学的重要性

喜欢音乐的学生或者懂得如何欣赏音乐的学生往往具有良好的音乐素养和音乐能力。随着教学改革的不断深入和喜欢音乐的学生的人数不断的增加，对小学音乐教学提出了更多的要求。要想切实提高小学生的音乐素养，学校的整体音乐水平都要有所提升[1]。在目前的小学音乐教学中，很多教师已经认识到了赏析教学对于学生发展的重要作用，因此，如何在小学音乐中有效的开展赏析教学是广大小学音乐教师需要思考的问题。小学阶段是培养学生综合能力的关键时期，在小学音乐教学中开展赏析教学不仅能够有效的提升学生的审美能力，促进学生综合素养的全面提升，同时也能够为学生今后的音乐学习打下良好的基础。

2 小学音乐课中开展音乐赏析教学的策略

2.1以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解。由于小学生的年龄尚小，教师在教学过程中不应该向学生传授复杂的音乐知识。因此，小学音乐教师应该深刻的解读音乐教材，采用有效的教学方式来讲解音乐教材中的知识[2]。教师應该将音乐作为教学的主要载体，从而加深学生对音乐知识的理解。比如，在赏析《茉莉花》这首歌曲时，教师可以利用多媒体为学生播放茉莉花开放的图片或者视频，教师也可以将真的茉莉花带到教室内，让学生观察茉莉花的形态，闻一闻茉莉花的味道，让学生对茉莉花有一种初步的感知。然后，教师在一边讲解，一边让学生欣赏这首歌曲。通过这样的教学方式，学生的注意力能够被有效的吸引到课堂教学之上，对音乐作品的理解会更加深刻，课堂教学的效果会非常理想。

2.2利用多媒体设备进行教学，发挥视听器材的作用。随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了广泛的应用。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，从而有效的激发学生的学习兴趣。因此，在小学音乐教学中，教师除了利用乐器和教材进行教学以外，还可以利用多媒体进行辅助教学。通过在小学音乐教学中使用视听器材，不仅能够同时发挥眼睛和耳朵的作用，使学生在上课时的注意力更加的集中，也有利于提升小学音乐的教学效率。小学生都具有很强的好奇心，新鲜的事物更容易激发小学生的学习兴趣。因此，在小学音乐教学中，教师应该充分考虑小学生的年龄特点和心理特点[3]。多媒体教学更加符合小学生的设计特点，能够有效的激发学生参与音乐课堂的热情。比如，在赏析《丰收锣鼓》这首歌曲时，教师可以先利用多媒体为学生展示丰收时农民敲锣打鼓来庆祝丰收的场景，使学生有一种身临其境的感觉。然后，教师再为学生播放这首音乐，感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律，并在教学过程中发展学生的想象力和鉴赏能力。通过多媒体的辅助，学生参与课堂的热情会更加的高涨，有利于提升课堂教学的质量。

2.3引导学生在音乐教学中利用身体语言，激发学生学习音乐的兴趣。在现代的小学音乐教学中，教师在开展赏析课时，学生只有全神贯注的投入其中才能更好的赏析音乐作品，从而促进音乐赏析课的顺利开展。因此，在小学音乐教学中，教师应该引导学生在音乐教学中使用自己的身体语言，从而有效的激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以多为学生播放一些节奏感强的音乐，让学生随着音乐的节奏舞动起来，并且闭上眼睛去用心感受。教师可以根据学生的反应来开展下一步的教学，不断的对自己的教学方式进行调整，从而更好的满足学生的学习需要。教师要留心学生的反馈情况，从学生的兴趣点出发去制定教学计划，从而有效的激发学生参与音乐课堂的主动性和积极性，促进新阩音乐赏析能力和审美能力的提高。

结论：总而言之，在小学音乐教学中，赏析教学是非常重要的教学内容，对于提升学生的审美能力和音乐素养有着积极的促进作用。因此，在实际的教学中，教师应该加强对赏析教学的重视程度，以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解，利用多媒体设备进行教学，发挥视听器材的作用，引导学生在音乐教学中利用身体语言，激发学生学习音乐的兴趣，从而有效的提升小学音乐的教学质量。

参考文献：

[1]赵丽君.论小学音乐教学中情感歌唱教学的有效策略[J].北方音乐，2017，37（24）：170.

[2]冯文娟.浅谈如何做好小学音乐教学[J].北方音乐，2017，37（24）：174.

[3]刘荣娜.小学音乐教学中的审美教育实施策略分析[J].北方音乐，2017，37（24）：183.