浅析趣味化学实验在初中化学教学中的应用

黄朝晖

摘要：随着人们生活水平和整体素质的不断提升，教育在人们心中的地位也在不断的提升，所以，也就引发了一系列的教育体制改革。在初中化学的教学过程中，由于初中化学是一个由教师讲解和化学实验组合在一起的学科，因此，就要求初中化学教师在实际的教学过程中，通过化学实验不断地调动出学生的学习热情，增强学生的动手操作能力，通过化学实验引发出学生对化学知识的无限思考。不仅如此，新的课程改革还要求初中化学教师不断地提升化学实验的趣味性，使学生参与化学课堂的积极性不断地提升，本文就主要讲述了趣味化学实验在初中化学课中应用的具体策略和方法。

关键词：趣味实验;初中化学;教学;应用

中图分类号：G633.8   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0184-02

Abstract： with the continuous improvement of people's living standards and overall quality， education's status in people's mind is also constantly improving， so a series of education system reform has been triggered. In junior middle school chemistry teaching process， the junior middle school chemistry is an interpretation of by the teachers and the chemical experiment together， therefore， requires that the junior high school chemistry teacher in the actual teaching process， through chemical experiment constantly arouse the students' learning enthusiasm， strengthen students' practical operating ability， through the chemical experiment on students of chemistry knowledge is infinite. In addition， the new curriculum reform also requires junior high school chemistry teachers to constantly improve the interest of chemical experiments， so that students' enthusiasm to participate in chemistry classes is constantly improved. This paper mainly describes the specific strategies and methods for the application of interesting chemical experiments in junior high school chemistry classes.

Key words：interest experiment;Junior high school chemistry;Teaching;application

前言：在化学的日常教学中与其他教学科目不同的地方就在于，化学教师要是想在课堂上证明化学定理，就需要大量的化学实验为理论依据。化学实验向学生展现了化学理论知识的同时，也越来越成为教师在进行化学教学时所采用的主要教学手段，同时，化学实验也将化学中的重点知识点直观的展现给了学生，加深了学生对化学知识的理解，也可以使学生的实际动手能力不断地增强，提升学生对化学学习的兴趣。所以，化学教师在日常的教学过程中，要不断提升化学实验的趣味性，让趣味实验在化学课堂中发挥出它最大的优势。

1 利用趣味化学实验，提升学生的化学学习兴趣

化学教师要是想使学生的化学成绩得到不断地提升，就要在实际的教学中让学生化学的教学内容产生兴趣。因此，教师在化学课堂的教学中要不断地在教学方法上进行创新和改革，巧妙地利用趣味化学实验，吸引初中生积极的参与到化学学习中，使在初中化学教学中提升学生学习兴趣的教学目标得到尽早的实现[1]。

例如：在进行人教版初中化学《氧气的实验室制取与性质》的教学过程中，教师就可以在班级内将学生进行分组，在小组之中为学生安排不同的实验任务，提升学生在化学实验中的自主学习能力和实际的动手操作能力，当学生在实验中取得成功之后，就会让学生在化学实验中感受快乐，提升学生参与化学实验的热情。

2 利用趣味化学实验，提升学生对化学知识的感悟

在实际的初中化学教学中，教师如果只是单纯的将知识点将给学生听，或者简单的为学生进行演示，这样的教学方式会使学生降低对教学内容的理解，同时，也会让学生对这样呆板乏味的化学课堂产生厌烦的情绪，这样就大大降低了学生在化学课堂中的参与度，也降低了初中化学课堂的教学效率。然而趣味的化学实验从根本上解决了化学教学中的这一现状，使学生参与初中化学课堂的热情得到了不断的提升[2]。

例如：还是以人教版初中化学《氧气的实验室制取与性质》的教学过程为例，教师如果在实际的教学过程中，只是单纯的为学生讲解化学理论知识，就会使学生很难真正地理解，这时教师就可以应用铁制品的燃烧，让学生进行自主的观察和研究，教师应用这样的教训方式，来提升学生对化学知识的学习欲望，让学生都能够积极主动地参与到化学实验中来，提升学生的化学成绩。

3 利用趣味化学实验，提升学生的合作意识

当今社会大环境下的初中生普遍存在的一个问题就是以自我为中心，因此，初中化学教师要善于利用趣味的化学实验，让学生在实际的化学实验中，不断提升与人协作的能力，幫助学生形成相互合作的思维模式，在学生不断地进行实验和观察的过程中，也可以使学生的思维更加的严谨，促进学生化学思维的形成[3]。

例如：在进行人教版初中化学《燃烧的条件》的教学过程中，教师可以在化学课堂教学开始之前，学生准备充足的实验物品，根据学生对知识不同的掌握程度，以及学生不同的性格特点，对学生进行合理的分组，让学生在自己的小组之中充分的发挥自己的优势，以集体的智慧来完成趣味化学实验。教师在化学课堂中应用这样的教学方法，会在学生之间形成一种浓烈的学习氛围，促进学生能在集体学习中取得不断的进步，增进学生之间的友谊，使学生的集体荣誉感得到不断地提升，让学生在合作学习实验之中感受到快乐，使学生与人合作的能力得到不断的增强。

综上所述，初中化学教师在化学课堂中进行趣味化学实验，将实验现象直观的展现给初中生，为初中生揭开了化学课堂的神秘面纱，让学生产生了强烈的学习化学的欲望。但是，在进行化学实验的过程中，教师应高度重视的就是要以化学试验的安全性为重要前提来进行实验设计，以化学实验的趣味性来提升学生对化学的学习兴趣，活化初中生的化学思维，让初中化学课堂的教学效率和初中生在化学学习中的综合素质，都得到不同程度的提升。

参考文献：

[1]詹发云.基于深化“多彩化学”教学主张的课程系统设计和创新实践——以常州市第二十四中学化学学科课程建设为例[J].江苏教育研究，2013（29）：16-20.

[2]刘鸿艳，陈新丽.浅谈中学化学教学中的美育——以《化学使世界变得更加绚丽多彩》为例[J].广东化工，2012，45（18）：195-196+194.

[3]张贤金，吴新建，叶燕珠，汪阿恋.课改以来初中化学教学情景创设的现实困境与跨越路径[J].福建教育学院学报，2014，19（09）：86-88+129.