初中道德与法治课培育学生法治意识的实践与思考

陈开祥

摘要：随着新课程改革的深入发展，对初中生的法制教育重视程度越来越高。培养和提升初中生的法治意识是当前初中道德与法治教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。加强对学生法治意识的培养和提升，能够促使学生在实际的生活当中按照法律规定更好的履行义务、行使权力，依法规范自身的合法权益、遵守道德底线，做一个法治的坚定捍卫者和自觉遵守者，进而有助于学生的健康、全面的成长。基于此，本文针对初中道德与法治课培育学生法治意识的方法与策略展开深入的分析和研究。

关键词：初中道德与法治;课堂教学;学生法制意识;培养策略

中图分类号：G633.2   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0128-01

Abstract： with the in-depth development of the new curriculum reform， more and more attention has been paid to legal education of junior high school students. To cultivate and enhance the rule of law awareness of junior middle school students is an important issue urgently to be solved in the teaching work of education， a moral and rule of law teacher in junior middle school. To strengthen the cultivation and promotion of students' consciousness of rule of law， to encourage students in real life the better performance of the obligations， the exercise of power according to laws， the specification in accordance with the law own legitimate rights and interests， abide by the moral bottom line， do a staunch defenders of the rule of law and consciously abide by， and thus helps to health， comprehensive growth of students. Based on this， this paper conducts an in-depth analysis and research on the methods and strategies of cultivating students' awareness of the rule of law in moral and rule of law courses in junior middle schools.

Key words：middle school morality and rule of law;Classroom instruction;Student legal consciousness;Training strategy

前言：在整体法治教育体系当中，学校对于学生法治方面的教育不到位，在道德与法治教学中对学生的培养程度较浅，很多时候教师都是对学生进行口头上的说教，没有将法治意识和法治素养等方面的培养内化于学生的行动和思想当中。在当前的初中道德与法治教学当中学生的法律知识掌握比较少，在法律方面的意识比较淡漠，在情感方面比较匮乏，因此，加强对学生法治教育的培养是非常重要的。由此能够看出，加强对初中道德与法治课培育学生法治意识的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

1 灵活运用教学方法，培养学生法治意识

在实际的初中道德与法治教学当中，教师可以灵活的运用教学方法，更好的培养学生的法治意识。在教学当中教师应该结合学生实际的身心和生活发展的特点，确定实际的教学内容，构建一种学生乐学的课堂情境，充分激发学生在学习方面的热情，促使学生能够在快乐的氛围当中不断的探究和思考，并且将教学当中的法治知识进行内化。

例如：在教学“拒绝身边不良诱惑”的过程中，教师可以为学生举出一些自己身边没有抵制住诱惑并且受到法律制裁的实际案例，或者是组织学生根据相关的法律小故事进行表演，通过这样的方法引起与学生的共鸣，引发学生的思考，促使学生在守法、遵法方面的意识，并且能够在实际的社会生活当中做一个好公民。

2 开展课外实践活动，培养学生法治意识

在实际的初中道德与法治教学当中，教师可以带领学生开展相关的课外实践活动，更好的培养学生的法治意识。在对学生进行法治意识培养的过程中，教师可以与班主任一起开展法治主题班会、组织学生到法庭审理现场进行学习或者是开展模拟法庭等相关的活动开展实地教育，还能够充分利用板报的作用定期宣传相关的法治知识，讲述一些身边的法治故事，在宪法日举办一些法治知识有奖竞答等相关的实践活动。

例如：教师可以在周末组织学生一起参加“志愿协警”活动，在实践当中学习相关协警的知识，观摩协警日常的工作，熟悉相关的工作内容，让学生能够亲自尝试着协警日常的工作，这样学生就会站在协警的角度对社会秩序进行感受，更深刻的理解法治的重要意义，能够站在法律的角度思考问题。

3 渗透学生心理教育，培养学生法治意识

在实际的初中道德与法治教学当中，教师可以在开展法治教育的过程中渗透学生的心理教育，更好的培養学生的法治意识。将法治教育的内容转变成为心理教育素材，并且能够深刻挖掘心理教育当中所包含的法治教育内容。初中道德与法治教师应该遵循科学的教学规律，充分挖掘教学内容当中的心理辅导素材，在心理教育和法治教育相结合的方式对学生进行因势利导。同时，教师还可以带领学生通过表演情景剧等方面内化相关的法治知识。将学生实际生活当中一些较为真实的学生犯罪、违法的实际案例，正确引导学生能够在课堂当中表演心理情景剧，探究问题、讨论剧情“故事当中的主人公为什么会受到处罚？如果是你的话，你会怎么做？增么样能够有效避免违法犯罪？”在实际的教师和学生进行互动当中获得结论，将心理教育与法治教育进行相互渗透，针对学生的法治教育能够做到“润物细无声”。

4 利用媒体传播作用，培养学生法治意识

在实际的初中道德与法治教学当中，教师可以充分利用媒体传播的重要作用，更好的培养学生的法治意识。互联网、广播、媒体以及电视等都是国家传播法治教育的关键性途径，是学生能够接受法治信息的重要渠道，因此，教师应该充分的利用媒体传播所具有的重要作用，加强对学生的社会层次性法治教育。

例如：在教学“法律在我们身边”一课时，教师可以要求学生在课后观看《今日说法》、《焦点访谈》等相关的法制节目，并且能够在观看之后写出观看敢想、报告或者是心得等，促使学生能够在这过程中提升自身法治意识，通过这样的方式提醒自己什么事情能做什么事情是不能做的。

综上所述，在当前新课程改革的背景下，教师应该极强对学生在法治意识方面的培养，促进学生核心素养的养成，促使学生能够成为一个德才兼备的合格公民，进而能够为国家的建设做出更大的贡献。因此，教师应该灵活的运用教学方法，带领学生开展相关的课外实践活动，开展法治教育的过程中渗透学生的心理教育，充分利用媒体传播的重要作用，更好的培养学生的法治意识，促进学生获得更加全面的发展。

参考文献：

[1]法学教育中学生法律思维能力的培养[J]. 张卫英，张晓昀.中国冶金教育. 2006（01）

[2]法律基础课中学生法律情感的培养[J]. 章萱.成人教育. 2004（07）

[3]许艳.中国传统文化在初中思想品德教学中的渗透与运用——以《道德与法治》为例[J].才智，2017（21）：75.