模型制作在高职建筑力学课程教学中的应用

李小平

摘要：本文就模型制作在高职建筑力学课程教学中的应用进行分析。阐述高职建筑力学课程的特点，分析模型制作在高职建筑力学课程制作理念。并对模型制作在高职建筑力学课程教学中的应用深入分析，利于激发学生的学习积极性，把抽象化的理论知识利用模型进行真实、直观的展现，强化学生的实践操作能力，巩固知识点。

关键词：模型制作;高职建筑力学;课程教学;应用

中图分类号：TP18   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0081-02

Abstract： this paper analyzes the application of model making in the teaching of architectural mechanics course in higher vocational colleges. This paper expounds the characteristics of the course of architectural mechanics in higher vocational colleges， and analyzes the concept of the model making in the course of architectural mechanics in higher vocational colleges. In addition， in-depth analysis of the application of model making in the teaching of architectural mechanics in higher vocational colleges is conducive to stimulating students' learning initiative， presenting the abstract theoretical knowledge with model in a real and intuitive way， strengthening students' practical ability and consolidating knowledge points.

Key words：model making;Higher vocational construction mechanics;Course teaching;application

高职院校中建筑力学为主要课程之一，该课程具有较强的理论性，对学习者的数理基础具有较高要求，教师利用传统的教学方法，无法获得最佳教学效果。在建筑力学课程教学期间，利用模型制作进行辅助教学，可于实践教学期间，巩固学生的理论知识，激发学生学习的积极性，锻炼学生的动手能力和独立思考的能力。此外，也可利用此教学方法，来培养学生对于建筑结构以及构建分析、简化能力，强化学生的问题解决能力。

1 高职建筑力学的课程特点

建筑力学为高职建筑类相关专业一门基础性课程，也是必修课程之一，于建筑专业的学习中发挥着重要作用。建筑力学内容涵盖三个方面，包括结构力学、材料力学以及理论力学这三个方面。目的是为了培养学生的计算能力、分析能力以及对工作问题分析和简化能力，可为后续的建筑结构以及地基基础等各课程教学奠定理论基础。高职建筑力学课程最大特征为，把理论计算作为主要内容，知识点渗透利用传统讲述的方法开展。所以，于授课环节要求教师需熟练的掌握理论知识，在此基础上强化自身的授课技巧。此外，高职建筑力学课程也要求学生具备较强的空间思维、物理计算、数学计算等能力。

2 高职建筑力学课程教学中模型制作理念

模型制作把白乳胶和A4纸作为原材料应用，但是需要注意的为，纸张具有相应拉力承受力，但是其也不可避免存在一些不足，如对于压力作用以及受剪切力载荷能力差。所以，在利用此材料时，要慎重的去选择授课的模型。建筑模型应尽量避免选择那些内力中存在剪切力的各构件。可选乳胶作为粘合剂，其粘合力较强，极大的满足了结构的受力要求以及特点，可满足母材的强度要求，和母材强度相同。但是需要了解。在应用乳胶时容易出现脆性的破坏。在教学团队协作下，结合材料以及力学知识，对各种结构体系所负载力的特点以及力的传播途径等进行分析，在分析后选择结构的模型并分析内力，计算出负载力。最后教师应对力学制作模型的指导书进行编写，可对学生进行指导供学生来使用，后结合具体情况，激发学生的思维，在想象之中来完成建筑力学模式的制作。

3 模型制作在高职建筑力学课程教学中的应用

3.1理论方案的设计.例如，在教学期间，教师可尝试制作厂房屋架的模型，把其制作成桁架模式，并在教学期间再开展相关尝试。对本班学生进行小组划分，每个小组人数控制在5名左右即可（低于6人，可以确保每名学生均能积极的参与到活动中）。在合理的时间期限内，教师可把小组作为单位，为学生分配任务。待学生把厂房屋架桁架整体设计方案与设计书设计完毕后，再进行模型的制作。需要注意的是，设计计算书内容需涵盖：承载改善能力、结构计算的简化能力等不同内容。

3.2模型的制作。其一，材料。模型制作需要应用到的材料，应由教师来统一进行发放。为了保证评分的公平性，教师应明确要求学生，不可应用规定之外任何材料。其二，模型尺寸。建筑模型的轴线尺寸，需控制于360mm×300mm×180mm这一范围之内。其三，模型的要求。建筑模型的结构体系和选型各组的同学，应利用组内的讨论来自行确定。并要求可良好承担上部的结构，确保结构的稳定性，保证杆件以及节点可良好负载竖向荷载能力，确保杆件的强度。

3.3模型的加载。在模型制作完毕后，于衍架的节点位置处施加一个负载力，组员不可加载砝码以及接触模型，若加载后建筑模型不会出现以下几种情况，则可认为有效。但是若出现以下任何一种情况，则认为无效：结构无法满足应用功能的需求、结构损坏或者材料损坏、模型于加载期间出现失稳问题。

3.4模型制作中知识点的渗透。 首先，对学生进行建筑力学的理论教学，确保学生可以通过物体系统的平衡条件，对支座反力进行计算;通过平衡条件和静定的衍架结构中内力计算，对各个杆件中内力进行计算;采取合理方法来增强于高压受力作用下高柱的稳定性;通过轴向的拉伸以及压缩，对屋架下方和柱构件压力进行计算。掌握轴向拉伸与压缩、物体系统的平衡、静力学的基础知识等。学生也要掌握厂房屋架模型的制作要点，利用轴力计算、内力计算以及拉压杆应力的计算、强度的计算等，设计厂房屋架的模型。

结束语：建筑力学为高职院校中，一门建筑专业的基础性课程，此课较为抽象化，涉及到的习题量大，要想学好此学科，学生必须具备良好空间联想能力和实践能力以及分析能力。但是，由于大量学生的学习能力一般，在学习期间将会出现恐惧心理，无法良好的掌握知识。模型制作在高职建筑力学课程教学中的应用，有助于降低学生学习难度，教学课堂充满趣味性和生动性，利于学生更好的掌握知识。

参考文献：

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