知识经济时代教育新特点与高教管理变革

邬佰萍

摘要：知识经济时代我国高等教育面临着新挑战，只有研究高等教育的基本特征，形成一个完善的高等教育系统，才能优化我国高教资源的教育配置体系，不断促进高等教育的创新发展，满足知识经济时代的人才培养需要。

关键词：高等教育;知识经济;发展策略

中图分类号：G647.1   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0051-01

Abstract： in the era of knowledge economy， China's higher education is facing new challenges. Only by studying the basic features of higher education and forming a complete higher education system can we optimize the education allocation system of China's higher education resources， constantly promote the innovative development of higher education， and meet the needs of talent cultivation in the era of knowledge economy.

Key words：higher education;Knowledge economy;The development strategy of

本文在分析知識经济时代特点的基础上，总结高等教育管理工作的主要问题，研究高等教育管理工作的创新方法，探索高教管理改革的发展策略。

1 知识经济时代的教育特点

1.1知识化特征。知识、智力、文化已经成为知识经济时代的主要生产要素，在经济社会呈现转型发展的态势下，以知识、信息、文化为核心的生产力变革正在蓬勃发展。传统产业模式正在向着知识经济的方向快速转型发展，知识与经济的联系越来越紧密。在我国高等教育大众化的背景下越来越多的人才涌入市场，因此带来了与传统经济增长模式截然不同的新发展方式。知识经济时代的劳动生产率的提高不再依靠劳动力的增加和资本的大量投入，而是需要依靠技术进行创新，强调提高知识的应用能力和创新水平，企业之间的竞争已经从生产资源的占有转向知识的创新应用。

1.2创新性特征。创新已经成为知识经济时代的代表性特征，创新精神与创业活动对知识经济的发展有重要的推动作用。在国家倡导的大众创新和万众创业背景下，创新成为了国家进步的灵魂，创新是促进市场经济不断转型发展重要力量源泉。自主创新能力的提高成为经济竞争中的决定性因素。当代经济的发展起来越来越依靠创新型人才时，只有不断培养创新型人才才能满足社会的发展需要，因此要求高等教育开展自主性与个性化的教育。

1.3可持续特征。知识经济时代是信息资源完全共享的时代，与传统的经济发展模式不同，知识经济时代不是对资源大规模开采与应用的时代，知识经济时代更强调可持续发展的理念，强调在人与自然环境和谐的理念下进行有序发展。知识经济时代注重经济社会的可持续协调发展，强调根据社会的现实情况，经济发展阶段，以及自然环境特征寻找最优化的发展道路。在可持续发展理念下的知识经济时代强调对新知识的无限探索，强调立足于当下和展望未来，注重由专业型人才与复合型人才共同促进世界发展。尤其在全球融合发展的背景下，知识经济时代更注重消除知识传播的障碍，注重不同文化之间的沟通，强调经济与知识的规模保持适应，从而提高经济发展的质量，实现自然资源的有效投入。

2 知识经济时代的高等教育

2.1现代化发展。为了顺应知识经济的需要，更好的为知识经济社会发展提供创新型人才，高等教育更加重视文化素养的综合教育，强调提高学生的自主创新能力，注重围绕着国家综合实力和提高国际竞争力培养专业领域的创新型人才。高等教育正在面向现代化、科学化加强管理方法与策略的优化，强调形成完善的管理体系，着力在信息化的背景下提高高等教育的管理与决策能力，注重优化高校的治理结构，在信息化管理的基础上着力实现高等教育资源的优化配置，从而更好的满足大学生自主个性化发展的需求。知识经济时代的高等教育突显能力本位与创新本位，强调提升高校管理效率，注重彰显高校作为文化载体的价值，在实施终身教育的理念下实现创新与素质教育结合，从而采用多元化的管理方式，实现教学模式、管理方法与课程评价机制方面的灵活建设。

2.2法制化特征。高等教育的依法依规办学是现代高等教育的重要发展理念，目前我国高等教育的法规已经相对完善，高等教育正在向着规范化、标准化与法治化的方向发展。一方面高等教育强调全面满足大学生的个性化需要，另一方面高等教育注重通过有效完善的制度实现公平公正的资源管理与分配。高等教育的办学与管理工作的体系日益完善，强调在有法可依的基础上明确各部门的职责，注重随着我国经济形势的发展不断进行高等教育的深化改革，从而形成科学化的高等教育管理体系，能够在优化上层建筑的基础上实现对高等教育的全景式管理，并且强调学生参与到高等教育管理活动中来，注重运用开放性与交互性的体系实现高等教育管理的创新，从而打破传统高等教育管理理念与方式限制。

3 高教育管理变革主要方向。

3.1转变管理理念。提高高等教育的发展质量，有效适应知识经济时代需要，高等教育需要改善管理理念，创新管理思路，着力优化高等教育管理的创新性管理策略。首先，从知识经济对创新人才的需要出发，进一步优化办理理念，完善办学目标，围绕着未来人才需要提出崭新的人才培养方案。其次，摒弃传统的获取文凭和传统知识的教育目标，树立培养综合型人才的理念，建立人本化的教育管理理念，强调更快的优化高等教育的人文体系，着力以人为中心实现各种资源的配置，做到在教学与管理上发挥专家的积极作用，给学生提供充分自由的自主性的发展空间。能够在信息化环境下运用网络化、信息化的高校教学管理模式，搭建高校与学生互动的桥梁，更好的在教师、教学设施方面进行有效分配。

结论：提高高校教育管理工作水平，需要在知识经济的理念下审视当前高校教育管理的问题，形成完善的高校教育管理机制，从而优化教育资源配置，调动广大师生的积极性，达到促进高等教育快速发展的目标。

参考文献：

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