互联网+时代面向职业能力培养的市场营销教学改革研究

摘要：科技快速发展使互联网成为人们生活和学习的重要组成部分，也为互联网+时代的形成及发展奠定了基础。在互联网+时代企业竞争演变为人才竞争，企业需要高素质的市场营销人才，以使企业在市场竞争中立于不败之地。本文主要探讨高职院校在职业能力导向下进行市场营销教学改革的策略，为社会培养优秀的市场营销人才，促进企业健康发展。

关键词：互联网+;职业能力;市场营销;教学改革

中图分类号：G712   文獻标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0012-01

Abstract： The rapid development of science and technology has made the Internet an important part of people's life and learning， and laid the foundation for the formation and development of the Internet+ era. In the Internet + era， enterprise competition has evolved into talent competition. Enterprises need high-quality marketing talents to make enterprises in an invincible position in the market competition. This paper mainly discusses the strategies of vocational colleges to carry out marketing teaching reform under the guidance of professional ability， and cultivates excellent marketing talents for the society and promotes the healthy development of enterprises.

Key words：Internet+;professional ability;marketing;teaching reform

高职院校市场营销专业是培养优秀市场营销人才的主阵地，在互联网+时代随着经济体系的逐渐完善，市场营销在企业发展过程中作用越来越重要。高职院校在进行市场营销人才培养时需要以职业能力为导向进行教学改革，使学生掌握良好的市场营销技能，为其将来进入企业顺利发展奠定基础。

1 互联网+时代市场营销教学存在的问题

1.1教学理念方法陈旧。随着互联网在教学中的广泛应用，高职院校的教育规模和教育理念都发生了重大改变，但就目前实际情况来看虽然取得了一定成效，但还存在教学理念与市场需求不相符的情况。部分高职院校重理论轻实践，使培养出来的市场营销人才纸上谈兵能力强，实践操作能力差。部分高职院校在进行市场营销教学时基本采用传统教学方法进行案例或内容的直接讲述，导致学生学习兴趣不高，影响市场营销课程的学习效果。

1.2缺乏职业能力及创新能力的培养。在市场营销教学中虽然有先进的教学理念做指导，但教师在实施教学时不能将先进理念正确融入到教学中，使培养出来的学生综合能力不强。在互联网+时代，随着市场经济的发展变化，企业对职业能力较强的创新型人才的需求更迫切。职业能力较强的创新型人才是社会发展的基础，但教师在市场营销教学中缺乏对学生的职业能力的培养和创新能力的引导，使得学生创新能力不强，难以适应互联网时+代企业发展需求。

1.3教学评价体系不完善。市场营销课程的教学评价基本是以期末考试成绩作为唯一评价的手段，在教学中比较重视理论讲授，对职业能力与创新能力的培养与考核不完善，使评价体系不能体现学生的学习能力，不能对市场营销课程的教学起到指导作用。

2 基于能力培养的市场营销教学改革对策

2.1丰富教学形式，强化实践意识。互联网+时代在职业能力的要求下，市场营销课程在教学过程不能仅限于理论教学，还要加强实践教学，使学生在实践中应用理论知识，获得实践技能。实践教学在市场营销课程教学中的重要性不言而喻，最典型的实践教学形式是实训基地教学，同时还可以组织进行社会考察和科技活动，以开拓视野，完善职业能力素养。教师在教学中要鼓励学生积极参与到企业实习中去，在实习过程中将理论知识应用于实践，提升个人营销素养的同时提升职业能力素养，为将来进入工作岗位奠定基础。

2.2创新教学思路，融入企业教育。互联网+时代在职业能力的导向下，高职院校的市场营销课程教学要融入企业相关知识的教育以创新教育的方式。教师在教学过程中可以将教材理论与自身实践经验进行结合，根据课程需要不定期邀请企业专家到学校进行课程讲授或讲座，使企业英才的市场营销经验可以给学生以借鉴，加强学生对未来市场营销职业需求的了解，在弥补自身不足的基础上学习优秀的市场营销实践技能。企业是学生毕业后工作的主要场所，引入企业相关知识教育可以使学生提前了解企业的需求，了解未来工作的大致内容，促进学生有目的的进行职业技能与素养的学习，提升市场营销综合能力。

2.3创新评价体系，倡导就业导向。高职院校市场营销课程教学关注的是学生的职业能力素养的提升，在进行市场营销课程教学改革时在考核评价环节需要加强对职业能力素养的考核评价。目前很多高职院校采用传统的笔试，以期末考试成绩为主进行市场营销课程的考核评价，这不利于学生职业能力及创新能力的培养。需要以就业能力为导向进行综合考核评价体系的构建，通过对学生综合知识水平和技能的考核来评价学生职业素养，使学生能了解市场发展和企业需求和自身所需掌握的知识，在综合能力得到提升的基础上迎合社会的需求。

2.4加强职业能力培养。职业能力是市场营销专业学生的基本工作能力，可以帮助学生将知识转化为实践能力，实现知识的内化。职业能力的培养可以通过校企合作方式，在提高实践教学效率的基础上，使学生感受到职业能力的魅力，加强创新能力的提升。同时也可以构建师生一体教学实践平台，教师与学生一起参与市场营销实战过程中，在实战中教师对学生进行指导，通过平等良好的师生关系提升学生的职业能力，也可以通过模拟市场营销的教学方式来提升学生的职业能力。高职院校为学生提供模拟创业平台，让学生在创业过程中全面接触市场营销过程中可能出现的问题，并对问题进行分析总结，以提升学生的职业创新能力。

总之，在互联网+时代，在职业能力导向需求下，高职院校的市场营销教学要进行教学改革，要丰富教学形式重视实践教学，要实行校企合作，促进学校和企业的零对接，要完善考核评价体系，注重学生职业创新能力的培养，从而为社会培养优秀的市场营销人才。

参考文献：

[1]徐宏桂.市场营销教学改革与学生职业能力培养的探讨[J].现代企业教育，2015，25（24）：15-16.

作者简介：李炫林，1982.1，女，安徽凤阳人，硕士研究生，研究方向：市场营销、教育管理