新技术新媒体在农村教学中应用的现状及对策

王鸿亮 吉敏

新技术、新媒体是教育现代化、信息化中的一种重要教学手段，是一种教育技术。利用新技术、新媒体能够激发学生的兴趣，提高教学效率。近年来，国家大力推进基础教育建设，全面实施素质教育，新技术、新媒体在农村小学教学中也有一定的应用。但是由于各种原因，农村小学教学中新技术、新媒体的应用还存在很多问题：教师对新事物的不理解，导致了新技术、新媒体在教学中的应用很少。要想让农村教育有更快的进步，就必须改变这种现状：领导应该提高重视，改变教师的思想，通过走出去引进来的方式提高教师应用新技术、新媒体的能力。另外作为一个生活在网络时代的教师也应该不断的提高自身应用新媒体技术的水平。

新技术、新媒体是教育现代化、信息化中的一种重要教学手段，是一种教育技术。说到教育技术，我想很多老师未能把教育和技术联系到一起。教育泛指一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动；是指社会通过学校对受教育者的身心所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。而技术就是工具、是技能方法、是人的活动方式、是人改造自然的动机和期望。教育技术也就是“教育的技术”或“教育中的技术”，它是一个整体，是一个有机的组合。

一、农村小学新技术、新媒体在教学中应用的现状

近年来，国家大力推进基础教育建设，全面实施素质教育。国家农村远程教育工程的实施，使我们农村的基础教育建设也走上了现代化、资源信息化的步伐，新技术、新媒体在农村小学教学中也有一定的应用。但是由于各种原因，农村小学教学中新技术、新媒体的应用还存在很多问题：

1、有些老师思想僵化，对该技术在教学中的应用存在潜意识的排斥心理。

农村小学、师资薄弱，有一部分老师趋于老龄化。这一部分老师，由于受自身素质的限制，再加上思想保守，对于新技术、新媒体存在着排斥的心里。

2、农村学校现代化教学起步晚，环境差。

目前，农村部分学校的现代化教学设备还不能满足教师的实际需要，如教师拥有的微机数量不足，开放时间限制等，原本在这方面知识就欠缺的农村教师日常并没有充裕的学习信息技术的时间，这就在硬件设施和时间上制约了教师的发展。

3、专用教室只是一种摆设

作为教师这块，各校先后都进行过教师计算机培训，一般教师都能对信息技术有所了解，但从整体来讲，非专业的一线教师还不能达到较为熟练掌握的程度，至于要谈到应用多媒体设备教学，除少数人外，相当一部分非专业教师难以应付。可以说多媒体技术与其他学科的整合与应用并没有进入到一种常规化的教学状态。

4、由于缺乏对新媒体技术的深刻了解，教师对于该工具应用于课堂教学时的侧重点和内容导向的把握不够准确。

二、如何改变这种现状

1、改变思想，感受新技术、新媒体的魅力。

学校应该对老教师进行新技术、新媒体方面的培训，适时给他们讲解新媒体技术的作用。并及时给他们展示用新技术、新媒体上课的容易，在帮助他们和以前的上课的方法进行比较，让他们自己发现新技术、新媒体的魅力。

2、领导重视，应加大这方面的管理力度。在管理方面，首先应建立，健全信息技术的校本培訓机制，这种培训应是针对教师实际的长期化的培训，不能希望通过一两次培训而一劳永逸。计算机等现代化的教学设备应对教师长期、定时的开放，并应有专业教师的定期辅导，同时也应有必要的跟踪考核。

3、提高教师应用多媒体的能力。教师教育技术的提高，是一个“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的循环过程。除了教师个体的学习外，学校领导引导组织各种学习实践活动的作用也非常必要。由于农村中小学受资金、设施等方面的限制，教育技术的普及与提高应以形式丰富性和多样化进行。

4、应充分发挥骨干教师的辐射带动和专业引领作用，学校应多举行一些高质量的多媒体教学应用示范课比赛，在和传统教学手段的对比中，教师切身感受到现代化教学手段的优势所在，从而增强教师应用的内在兴趣和动力。

5、教师自己要把这项工作作为一项衡量自身素质的重要方面来认真对待。抓住课余时间，通过阅读书籍、上网查询资料、向有经验的教师请教，不断提高应用新技术、新媒体的能力。并把能够很好的应用新技术、新媒体教学作为自己的追求目标。

总之，时代在前进，知识也需要不断的更新，教改也将永无止境，作为一个网络时代的教师必须在课堂教学中，要根据教学内容及要求，恰当的运用电教媒体及网络，充分发挥电教的作用，在教学过程中运用新技术、新媒体在教学领域好处颇多，在各科教学中也起到不可估量的作用。

（作者单位：新疆兵团警官高等专科学校）