现代信息技术改变了中职物理教学

滕华

在信息技术水平不断提高的当今社会，中职物理所采取的教育手段必须思考如何进行新的发展才能帮助学生进行自主学习。需要由以往的固定式教学及简单使用电子设备的方式转变至全面使用信息技术的模式，从而可以使物理教学和当今信息化社会接轨。本文全面分析了信息技术在中职物理方面的作用，同时强调了加快以往教学模式的转变，加强学生的创新能力，从而改善信息化模式下中职物理在未来教育方面的高效性。

物理教学属于专业基础文化课，它的主要出发点是让每位学生具备一定的物理基础思维能力和部分应用能力，引导学生主动进行观察、研究自然、熟悉自然，培养创新思维和动手操作能力，使中职学生于学习过程中可以具备足够的水平以至于在未来毕业求职中能够得到相应的应用并胜任自己的工作岗位。在当今信息技术极为发达的背景下，中职物理的现实状况和未来发展也被整个社会所关注。信息技术手段在物理教学中的应用，可以改变我们的教学方式，从本质上改善教学质量。

一、利用信息技术手段培养学生的学习兴趣

假如未能很好地开发和培养学生的积极性，则无论何种教学方式必将难以得到要求。改善教学状况的第一步则是需培养学生的学习主动性，指引学生积极投入到整个学习的气氛中去。物理课程的学习内包含着许许多多的物理定义及相关推论，这些知识点的学习都相对了无乐趣，而在那些自身基础较差，于平时的学习中还总是偷懒且没有足够自信心的群体而言，学好这门课难度较大。若老师于整个教学阶段内还是沿袭着过去的教学方式，则于课堂学习中大部分学生都不能够真正投入其中，也就不能够保持最佳的状态，那么对这门课的熟练掌握和应用又谈何容易呢？则最终将导致教学任务难以达到要求，学生变得更加厌学了。

例如我们在《匀变速直线运动规律》这部分知识点的讲解过程中，老师能够使学生们先进行赛车进场和停止的视频播放，全面增强学生的好奇心，再通过flash动画的慢镜头让每一位同学说出自己的理解。于此欢快的教学背景下，学生将立刻转变角色积极探索起来。

二、利用仿真软件发挥物理演示实验功能

在物理教学中实验教学和课堂演示是我们课堂必不可少的一个环节。但是由于受到实验室条件和常规实验仪器本身的限制，实验效果不佳。如由于实验条件的限制，有一些实验例如“自由落体”就难于成功；有一些实验（如布朗运动）的可见度小；有一些实验难于观察；还有一些实验的数据处理相当繁杂，学生难以直接找到物理规律；而通过现代化多媒体技术辅助手段，利用仿真物理实验室，久可以弥补常规实验的不足，不仅节约了教学成本而且提高了物理实验的演示效果，提高了学习效率。

例如：我们在研究力的“合成与分解”这个实验的过程中，由于弹簧测力计和测量角度的误差，分力和合力画出后与平行四边形定则有一定误差，所以我们就可以利用仿真实验室，分力的大小、合力大小、夹角的大小这些物理量可以在图上直接显示出来，便于学生的理解和记忆，避免了误差引起的学生误解。

三、利用信息技术手段改善物理教学模式

通过现代信息技术手段进行中职物理教学模式改革，把以往传统教材内的部分复杂定义和繁杂的公式推导过程调整成更为快捷的动画演示，对教材知识的主要内容进行突出和强调，能够促进学生搞懂各个知识点之间的相互衔接，让教师容易分析教学重点和难点，让学生在形象的动画下理解教学内容从而改善物理的教学模式，从原来的填鸭式变为现在的自主探究式。

例如：在直流电路中探究“电源向负载输出的功率”先由U = RI = ErI = 、P= UI进行化简，P= ，利用公式

代入上式得到 ，最后得到结论，当内阻等于外电阻，即R=r时 。这么繁琐的过程，其实我们可以利用一个动态的P与R的关系图进行演示，让学生能很快的理解电源向负载输出最大功率的條件以及功率的大小。学生能轻松学习基本知识，在不知不觉中突破了教学难点。

四、利用信息技术手段培养学生的创新能力

信息技术在中职物理中所表现出来的创新之处，在于通过信息化的手段，对所学的各个方面知识点进行有效的切割和合理的分配。把物理知识中较难的部分简化成一个个细小的问题，这在培养学生正确思考问题角度具有显著效果，把学生的思维放开，通过各个问题的分析和探索找到知识的特点、规律，并进一步形成自己独特的思维及合理的表达，在探究过程中学生的创新能力得到了大大的提高。

例如：在“全电路欧姆定律”这节课中，为了让学生更好地理解电动势、欧姆定律、端电压等重难点，我创设了 “电源两端电压就是电动势吗？”的问题，利用仿真实验室让学生自由连接电路，在实验过程中利用学生直接把电源两段相连的错误事例，引导学生思考出现错误报警的原因，从而使学生知道了短路的概念以及电源不能短路的知识，学生的思维放开了，他们就能创新出不同的电路图，这样对这节内容就能完全消化。

将信息技术引进课堂，彻底改变了我们中职物理的教学，教师开始改变自己的定位，更有利于帮助学生制定学习目标，使学生在资源丰富的教学环境中，以积极主动的学习态度提高学习效率。信息技术的应用提高了学生的学习兴趣，仿真实验室的利用提高了教学效率，让学生的学习变的更简单，学生的创新能力得到大大的提高。

（作者单位：江苏省宜兴市和桥中等专业学校）