高中英语课堂话语对学习情感的影响

吴丽兰

一、课堂话语定义

高中英语课堂话语主要是指：高中英语教師在对学生进行英语教学、课堂秩序维持、口语练习时所用到的各种语言类型，也可被认为是课堂对话的一种有效教学方式。英语是一门应用较为广泛的学科，高中教师在进行实际教学时，该方式可以很好的帮助教师与学生沟通，让教师了解学生的真实想法，对提高教学质量有着重要的推动作用。其次，高中课堂话语也是教师传授英语知识的一种潜在工具，是教师身份的重要体现，对巩固学生英语知识非常有用。

二、高中英语课堂话语的主要类型

目前，我国高中英语课堂话语根据功能可分为四种类型：如，讲课用语、课堂用语、交流用语以及评价用语，在高中英语教学中课堂用语使用最多，且范围最广，其主要被运用到实际课堂管理当中，是将英语教学的重点内容进行串联，让学生及时有效的掌握英语知识。其次，课堂用语还关系着整个课堂的正常运行与学生思维引导，在高中英语教学中课堂用语使用的高低可以直接体现教师的专业水平与课堂把控能力，因此较为重要；讲解用語主要是指教师在英语教学中对各种知识点的讲解，专业水平较高的教师可以轻松掌握英语语言的可理解性与准确性，其中最为明显的就是将学生难以理解的知识转化为通俗易懂的话语，并且在不改变原有知识原理的基础上让学生提高学生的理解能力；交流用语主要是在课堂用语的基础上进行直观使用，该用语可用于课堂，也可用于课堂之外的学习和交流，是促进学生与教师情感的重要手段；评价用语是指教师在对学生英语话语进行回答与点评时所使用的语言，是提高英语教学准确性与质量的重要手段，也是语言艺术的最佳表现方式，在实际英语教学中，不同语言和方式所产生的情感影响也不同，因此，该方法常被教师用于纠正学生语法和口语上的错误。

三、高中英语课堂话语对学习情感的影响

英语作为高中教学的重点，在高考中占有较大的比重。现阶段，可以影响学生学习情感的因素有很多，其中最重要的一个因素是教师课堂话语，下面笔者就几种影响做了简单说明。

1、可以缓解学生的情感焦虑

英语作为一门应用较广的学科，早已被广泛运用到我国中小学教学当中。高中阶段学生学习任务重、压力大，教师如果一味的进行习题练习会使的学生产生强烈的厌学情绪，而这时在英语教学中实施课堂话语教学：一方面可以调节课堂氛，降低学生压力，另一方面还可以缓解学生学习过程中出现的情感焦虑，对提高学生英语成绩有着非常大的促进作用。

举例说明：在英语教学中，教师用直观生硬的语气进行提问“一般现在时（present）所用的语法有那些？”这种生硬的提问方式就会让学生产生紧张情绪，时间一长学生在课堂就会渐渐害怕教师提问，使学生产生一定的焦虑情绪，甚至出现厌学现象。但如果教师换种话语或是让学生简单复习教学内容之后再提问，就可以让学生有一定的心理准备，缓解教师突然提问导致的紧张和焦虑情绪，这对学生学习情感培养有一定的积极影响。在英语教学中，灵活、有趣的课堂话语不仅可以消除学生学习的负面情绪，还可以激发学生良好的学习情感，因此值得被大力推崇。

2、可以增强学生学习英语的自信心

在我国学生的英语水平普遍较弱，尤其是在语法与口语练习方面。在教学中我们可以发现，很多初中英语成绩较好的学生到了高中就会出现成绩下滑现象，这种现象使得学生逐渐丧失学习英语的兴趣，为了改变这一现状，增强学生学习英语的自信心，高中英语教师在教学中，应大量运用肯定激励的教学语言对学生学习情况进行评价，这种激励式的教学模式会有效鼓舞学生学习英语的兴趣，最大限度激发学生的学习自信心。英语教学注重兴趣培养，在教学中教师如果一味苛责或批评学生，就会极大挫败学生热情，导致学习自信心下降，严重影响学生学习情感的建立。因此，在高中英语课堂话语中，教师应该充分利用课堂话语的正面影响来激发学生的学习情感。其次，教师在进行英语授课时还要尽量减少汉语的使用，对一些表达较出色的学生给予一定的肯定和鼓励，比如：“Very good！”“Thats wonderful！”“Well done！”最大限度激发学生学习英语的热情。在高中英语教学中，语法是学习过程中比较难懂的一部分，因此，教师在进行知识点讲解时可以举例进行表达，如：“I cant stand the bad manners of some students.”运用例句让学生更快掌握语法知识，这种方式对培养学生学习情感和学习自信心有着非常大的推动作用。

3、可以调动学生学习英语的积极性

近几年，世界一体化格局的建立使英语的使用越来越广。在我国，教育部门为了有效提高英语教学成绩，逐渐开始加强对英语话语教学的调整，并将英语话语运用到实际英语课堂教学当中。在传统高中英语教学中，学生由于缺乏专业的课堂话语练习，使得高中英语课堂话语使用能力普遍较差。英语是一门应用型学科，语言运用能力的好与坏会直接影响学生对英语的兴趣，教师作为语言课堂教学的主体，也是学生学习参考依据，正确、规范的话语可以有效调动学生学习积极性，让学生对英语产生浓厚的学习兴趣。在高中英语课堂中，教师一味的进行单词或语法讲解会使课堂变得枯燥乏味，比如：单词instruction，在讲解时教师如果只运用传统的语言对单词的字面意思进行讲解，那将很难让学生真正理解和掌握。而换成另一种生动形象的方式或是依照身边物品，那学生将很容易理解，这种灵活的教学方法不仅可以极大的调动学生的学习积极性，还可以让学生产生积极的学习情感，对我国高中英语课堂话语教学发展非常有利。

总之，随着世界格局的不断变化，英语已经越来越受到人们的重视，为了更好地提高高中英语教学质量，加强课堂话语教学已经成为一种必然趋势，也成为培养学生学习情感的重要举措，因此，教育工作者要格外重视。

（作者单位：江苏省昆山陆家高级中学）