中职思想政治课堂现状之反思

王晶

中职思想政治课堂的现状可以用简单的三个字： “松”、“懒”、“散”来形容，学生无心学习，课堂毫无纪律，中职思想政治课堂为何会出现如此现状呢？我们又该如何去解决这些问题呢？

在中职学校任思想政治课虽只有短短的一年，但感到这里的课堂教学非常具有挑战性。这里的学生基础差，对学习毫无兴趣，也无升学的压力，加上对思想政治课可有可无的观念，使得这里的课堂教学非常困难。

这里的课堂现状首先是“松”，学生对自己“放松”，老师对学生“放松”，学生对老师“放松”，还有教师也对自己“放松”。其次是“懒”，学生“懒”的动手去写去做，“懒”的动脑去思考，教师也“懒”得动手去板书，“懒”的动口去讲解，甚至“懒”的动脑去认真备课。最后是“散”，像一盘散沙，课上学生没有纪律观念。玩手机的现象比比皆是，有玩游戏的，听音乐的，看电视的等等。这样的思想政治课堂不得不令人反思啊！究其原因我想从以下几方面去分析。

1.从学生角度看

学生基础差，缺乏学习兴趣，加上对学科缺乏科学的认识。认为思想政治课是一门无关紧要的课程，是一门对生活和考试都无多大实用性的课程。基于这些片面甚至错误的认识，学生才不愿意做自己课堂的真正小主人。

2.从教师角度看

教师在思想上没有对学生平等看待，在传统的教师眼中不爱学习的学生都不是好学生，即使现在课改观念改变要求对学生一律平等，但事实是这些学生确实让教师的课上起来也非常费力，阻碍了教学进度，影响了教学效果，所以教师内心深处对这些学生都有或多或少的心里抵触。在教育行为上教师缺乏足够的耐心与恒心，没能坚持。或许曾经有很多教师很努力地去改变教学，去积极得改善课堂，去和蔼可亲得对待学生，但当没有取得理想的效果时，他们慢慢灰心了，慢慢学会放弃，放弃了我们的学生，放弃了我们的课堂。

3.从学校角度看

学校订的有些教材是高校教材，内容多，难度大，不符合我们学生的实际。也会给我们的思想政治课堂带来了些负面影响。还有中职学校没有升学压力，从而在完善课堂监督和评价这一块缺乏制度体系的规范。

4.从家长的角度看

学生的思想教育很大程度上与家长的教育紧密联系在一起的。现代社会由于生活工作的繁忙，很多家长忽视了对孩子的教育，简单的认为只要多赚钱给他提供一个良好的物质环境就行了，而把教育全部仍给了学校。

针对以上几点原因我们要对症下药去寻找解决的对策。

1.转变学生的价值观。学生是受教育的主体，也是课堂的主要参与者。要想改变课堂现状得从学生着手，使他们了解思想政治这门课性质，功能与作用。但丁说过，道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧往往填补不了道德的空白。思想政治这门课是一门德育课。而德育在人的全面发展中起着至关重要的作用。因此，学生应转变观念，接受思想政治这门课程。只有心里接受了，我們的课堂才能“活”起来。

2.教师应树立的科学教学思想，学习先进的教学理念，尊重理解学生，将学生看作独立的个体，平等对待学生并树立师生平等的思想，然后将这些科学的教学理念运用于实际的课堂教学之中，端正教学态度，学会去热爱自己的学生，热爱自己的教学事业，对学生，对教学都充满热情与自信心。在教学中用爱与尊重去感染每一个学生。

教学内容生活化。教育缘于生活，最终也要回归生活。生活当中处处有教育，所以思想政治课堂要想摆脱枯燥，就必须回到生活中挖掘更多的素材与资源。只有这样学生才能理解与接受我们所传授的知识。教育生活化是教学的基本要求，让高深的的理论知识与实际生活相结合，以通俗易懂的形式展现给学生，尽量使我们的课堂生活化。

3.学校教材选择要合适。教材是教学的依据，教师根据教材教，学生根据教材学，教材是一项非常重要的课程资源。太难的教材学生无法理解有时会陷入自卑，太容易的教材学生亦没有热情和兴趣。因此教材要符合学生的基础实际，这样才能调动课堂教学氛围。另外要加强课堂的评价与监督。教学当中，除了师生的自评与自我监督、师生之间的互评与互相监督很重要之外，学校的评价与监督也很重要。教师会因为学校的外部评价和监督而去加强自身教学，努力去改善课堂教学，提高教学效果和质量。学生也会因为学校的监督而去努力的学习一些文化知识，使教育的无目的性变成有目的性。

4.家长要多陪伴孩子，更多地给予孩子精神的鼓励和做道德上的模范。作为父母有责任也有义务教育孩子，教育不仅仅是文化知识的教育，道德的教育更重要。作为父母应该身体力行，用行动去教育孩子，而不能仅仅停留在嘴上说教。所以作为父母要起到良好的示范作用。

中职思想政治课堂的现状由来已久，要想改善也绝非一朝一夕的事情，这需要从我们学生、教师、学校、家长共同努力。教育是一项长期的工作，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

（作者單位：安徽省舒城县舒城师范学校）