专业学位研究生课程教学改革的若干思考

梁德东 于爱国 刘斯伟

【摘要】提高专业学位研究生的培养质量是深化专业学位研究生教育改革的主要目标。课程教学是专业学位研究生教育的基础环节。针对专业学位研究生课程教学存在的问题，提出具体的改进措施。

【关键词】专业学位 研究生课程 改革 对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0026-02

《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出“学位与研究生教育改革发展要继续坚持以服务需求、提高质量为主线，优化结构布局，改进培养模式，健全质量监督，扩大国际合作，推动培养单位体制创新全面提升研究生教育水平和学位授予质量。”提高专业学位研究生的培养质量仍是专业学位研究生教育的当务之急。

一、专业学位研究生课程教学的定位

专业学位研究生的培养是一项系统的教育过程。专业学位研究生的培养目标是掌握某一领域专业知识、具有较强解决实际问题能力的高层次应用型人才。这就要求专业学位研究生在课程设置和教学理念上与学术学位研究生有所不同，课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识能力的提高为核心。教学内容及教学过程强调理论与应用相结合，突出案例分析和实践研究，注重培养学生解决实际问题的意识和能力[1]。

二、专业学位研究生课程教学存在的问题

近年来我国专业学位研究生教育开始从规模化发展向提高质量的内涵式发展转变。由于教育理念受到专业学位规模发展和学术学位研究生培养模式的影响，多数高校在专业学位研究生课程上或多或少都存在一定的问题，主要表现在以下几个方面。

1.与学术学位研究生课程体系趋同。

由于没有认识到专业学位人才培养与学术型学位人才培养是高层次人才培养的两个重要方面，对专业学位研究生教育重视程度不够，在专业学位研究生的教学上大多沿用学术学位研究生的课程，或是仅对个别课程进行了调整，没有形成符合专业学位特点的课程体系。

2.课程设置不合理，实践性课程偏少

专业学位研究生的课程体系还不完善，课程教学还没有完全以职业需求为目标，教学内容的理论性与应用性结合程度不高，缺乏必要的实践性和应用性。在课程类型上，知识性课程偏多、实践性课程偏少，特别是与相关行业进行有效衔接的课程少[2]。

3.教师缺乏专业实践经验，教学方法亟待改进

部分专业学位研究生指导和授课教师与企业和社会联系不紧密，缺乏必要的专业实践经验。专业学位研究生的理论课程和实际应用没有有效的结合，很多教师沿用学术学位研究生课程的教学方法，案例教学和实践教學的比例不高，过于偏重知识的灌输，忽略了专业学位研究生运用理论知识解决实际问题能力的培养。

三、专业学位研究生课程改革的建议

1.明确目标定位，优化课程结构

专业学位研究生的培养目标决定了专业学位研究生课程的教学目标，即提高专业学位研究生的专业实践能力。围绕这一目标，专业学位研究生的课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标。吸收行业、企业专家参与课程设置，增加与行业相关的实践性课程，提高案例教学和实践教学的比例。在引进校外优秀教材的同时，有针对性的进行自身的教材建设。

2.引进海外课程，拓宽学生视野

专业学位研究生的课程教学离不开国际化。引进海外科研机构优势学科的优质课程，并聘用国外在本专业具有较深造诣的教授担任课程主讲教师，有助于专业学位研究生了解和掌握国外最先进的课程理念和学术前沿，感受国际先进的教学方式，开阔专业学位研究生的国际视野。

3.加强教师队伍建设，提高实践教学能力

在专业学位研究生培养过程中，必须解决师资队伍结构问题，一方面从校内选聘既有较高理论水平，又有丰富实践经验的教师，充实专业研究生教师队伍；另一方面根据自身特点及建设需要，从相关行业及企事业单位选聘高级专门人才兼任专业学位研究生导师或实践课程教师，扩大相关行业领域在专业学位研究生教育的工作范围，提高专业学位实践教学质量[3]。

4.完善质量监督机制，保障和提高教学质量

强化校院两级管理，由院系具体负责专业学位研究生的课程教学管理，同时在学校层面成立研究生教学督导组，对专业学位研究生的课程教学进行全面监督。推行课程考核的教考分离，提高课程考核的客观性和有效性。通过专业学位研究生课程教学反馈，及时了解和改进专业学位研究生课程教学存在的问题，切实保障和提高专业学位研究生的教学质量。

参考文献：

[1]宋平，甄良，高栋.构建高水平全日制专业学位研究生课程体系[J].学位与研究生教育，2014（9）：40-43.

[2]王莉.全日制专业学位研究生课程体系优化的探索与实践[J].管理观察，2014（8）：134-136.

[3]于爱国，梁德东，马本华等.综合性研究型大学发展专业学位研究生教育面临的问题与对策——以吉林大学为例[J].学位与研究生教育，2013（1）：53-55.

作者简介：

梁德东（1982-），男，内蒙古呼伦贝尔人，硕士，吉林大学研究生院，助理研究员，研究方向：高等教育管理。