浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用

李娜

【摘要】阅读教学作为高中语文教学的主要组成部分之一，其教学难度相对较高。基于此，本文主要针对微课的应用优势进行分析，并对微课在高中语文阅读教学中的实践应用进行细化阐述，以期解决高中语文教师阅读教学中存在的误区，为高中语文阅读教学提供有效的参考依据，同时丰富高中语文阅读教学中微课应用方面的理论研究。

【关键词】微课 高中语文 阅读教学

【中图分类号】G633.3 【文献標识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0091-02

前言

语文教学是高中教育的基础，而阅读又是语文教学的重点，通过对高中语文阅读教学的调查分析可知，部分语文教师难以通过有效的教学方法，高效率、高质量的完成语文阅读教学工作。这种教学现状对阅读教学提高学生审美素养、扩增学生阅读量等作用的发挥产生了一定的干扰作用。因此，高中语文教师应在充分认知当前阅读教学不足的基础上，采用新型教学方法替代传统教学的方法，以促进学生的良好发展。

一、微课的应用优势

微课的应用优势主要包含以下几种：第一，激发学生学习兴趣优势。微课将短视频作为基本形式，与单一的文字教学形式相比，微课更容易调动学生的学习兴趣，避免课堂教学中学生注意力不集中等问题的发生。第二，铺垫引入优势。作为教学难点之一，微课在高中语文阅读教学中的应用可以为学生对阅读材料深刻内涵的理解提供铺垫，帮助学生更加迅速、简便地实现理解目的，并从中习得完成阅读理解正确的能力和方法，提高其学习质量。

二、微课在高中语文阅读教学中的有效应用

这里主要从以下几方面入手，对微课在高中语文阅读教学中的有效应用进行分析和研究：

（一）教材文章背景方面

对于阅读量丰富、语文基础较好的学生而言，阅读学习是一件水到渠成的事。但在实际的高中语文阅读教学中，部分理解能力低下、语文基础不足的学生难以快速、有效理解语文教材中的文章内容。在这种情况下，高中语文教师可以将微课作为铺垫，促进学生对教材文章内容的理解[1]。以高中语文教材中的《林黛玉进贾府》为例，教师可以事先将《红楼梦》作者曹雪芹的生平经历、写作背景等制作成微课短视频，或者直接从还原度最高的87版《红楼梦》电视剧中截取一小段视频，为学生播放，为学生营造良好的学习环境，帮助学生对《红楼梦》这篇文章形成基本的认知。在这种教学情境中，学生学习阅读文章的兴趣将被充分调动起来，并对林黛玉的谨小慎微、王熙凤的性格特征、贾宝玉的轻佻举止产生更加清晰的认知。

（二）教材文章重点理解方面

阅读教学作为高中语文教学中的难点部分，学生对教材文章中重点内容的理解无疑是一项教学重点内容。通过对我国高中语文阅读教学文章重点理解教学环节的分析可知，高中语文教师多采用口头讲述的方式，帮助学生了解自身的理解思路。这种教学方法不仅教学效率较差，还会对学生阅读思路的发挥产生一定的限制作用[2]。对此，高中语文教师可以利用微课来转变这种局面。以高中语文教材中的诗经《氓》为例，教师可以事先选择与《氓》所描述情景有关的图片、配乐诗朗诵等内容，制作成一个短视频。在分析“及尔偕老，老使我怨”这一句话中所体现的女主人公的情感时，可以为学生播放一个古代年轻女子从待字闺中、无忧无虑到嫁做人妇、一手掌管各种家务琐事的变化过程。这样通过微课短视频的引入，学生们在对女人主人公情感的理解上则更加的清晰明了，同时也能够较为深刻地体会到女主人公的心路历程：当年她与氓也曾一起许下海誓山盟，可还没等到白头之约，氓的反复无常、变心冷待就让她无法再与他一同走下去。万般无奈之下，才做出要与他一刀两断的决定。此时，学生便很容易置身文中与女主人公实现情感共鸣，进而正确完成文章的重点理解任务。从这个角度来讲，微课在高中语文阅读教学中的应用，可以起到良好的引导和辅助作用。

（三）课外阅读材料教学方面

除了高中语文教材中的基本材料之外，语文教师还需要通过开展课外阅读材料教学的方式，不断提升学生的阅读理解能力和审美素养。将微课用于课外阅读材料教学中，可以有效提升教学效率，提高学生的举一反三及临场应变能力。以曹文轩的短篇小说《再见了，我的星星》为例，教师可以从网络中找到与阅读材料中所描述重点场景基本一致的图片，并将其整合成一个微课小视频。例如，教师可以将雅姐在河边教星星画画作为重点场景，相应的图片应用于微课视频中。微课的引入可以增加整篇阅读材料的画面感，使得学生仿佛置身于那个特殊的年代，亲眼观看星星与雅姐之间的互动和成长，进而加深对这篇文章内涵的理解。

结论

通过上述分析可知，将微课用于高中语文阅读教学，可有效纠正教学中的不足，优化教学质量。为了保证微课教学方法的有效应用，高中语文教师需要结合实际教学要求，利用微课开展高中语文教材材料的文章背景引入教学、教材文章重点部分理解教学、课外阅读材料的拓展教学。在这种教学应用方式中，学生可以在感兴趣的状态下，高效完成阅读不同内容的理解任务。

参考文献：

[1]冯尚财.浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J]. 读与写（教育教学刊），2017，01：114-116.

[2]陆红铃.微课在初中语文阅读教学中的有效应用[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2016，11：19-20.